绪论珍惜大学生活开拓新的境界

案例1：寄脏衣成邮政“新业务”

案例2：马云清华大学演讲

案例3：“石钟山”名称由来

案例4：山西农大出了个“种植大户”

案例5：药家鑫杀人案给大学生的警示

案例6：梅西生命最重要一战

案例7：“沙漠明珠”比赛尔城

案例8：两兄弟爬楼梯

案例9：美国教师教蚯蚓

案例10：“附耳细说”

案例11：一念之间海阔天空——给表妹的一封信

第一章追求远大理想坚定崇高信念

案例12：传奇励志故事：85岁褚时健的“逆袭”

案例13：风口浪尖上的“芮成钢成功学”讨论

案例14：奥运赛场上涌动的梦想

案例15：“断翅”也要飞

案例16：“英语神厨”——张立勇

案例17：自强故事：左手现实，右手等待

——寻访2010年度中国大学生自强之星

案例18：一个大学生的反贫困之旅

案例19：信念的力量

案例20：“鲇鱼效应”与“青蛙试验”

案例21：无法砍去的胜利标志——“V”

案例22：理想信念的价值

第二章继承爱国传统弘扬中国精神

案例23：人民科学家钱学森

案例24：伟大的祖国

案例25：抵制日货与理性爱国

案例26：海地地震女烈士：和志虹

案例27：我国当代杰出的爱国数学家华罗庚

案例28：一个人绝不可以与国家违约

案例29：残疾人火炬手金晶用残缺身体保护奥运圣火顺利传递

案例30：我们没有祖国

案例31：世界第一的中国芯自主产权高科技

案例32：忠诚的爱国者

案例33：爱国将领吉鸿昌

第三章领悟人生真谛创造人生价值

案例34：龚全珍先进事迹

案例35：太湖蓝藻事件

案例36：奉献精神：白衣天使驻村来、“不服输”精神：敢向大山要通途

案例37：最美基层干部和百姓打交道，有苦更有情

——记贵州省织金县珠藏镇社事办谌贻贵

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绪论　珍惜大学生活　开拓新的境界

教学目的与要求：

通过本部分的学习，使同学们了解《思想道德修养与法律基础》与大学生成长成才的关系，了解这门课程的教学内容以及学习这门课程的方法。明确社会主义社会中是非、善恶、美丑的界限，引导学生对照自己的思想和行为实际，从而知荣辱、明是非、辨善恶。

教学重点：

引导大学生尽快适应大学新生活，当学生的所学专业与专业理想不一致时，如何解决专业思想问题；针对新生种种“不适应”现象，如何帮助学生正确对待。

教学难点：

培育学生独立生活能力的意识；培育和践行社会主义核心价值观。

案例1：寄脏衣成邮政“新业务”

2014年3月9日晚，全国“两会”新闻中心举行网络访谈，国家邮政局市场监管司副司长刘良一说，由于快递业务的便捷，眼下一些高校学生把积攒的脏衣服寄回家洗，家长再通过快递寄回来，成了邮政的一种新业务。“应该说，这是一种新业务，类似于这样的业务需求比比皆是。生活好了，老百姓图的就是个便捷。快递能否发展起来，只能市场说了算。”家住长沙赤岗冲某社区的梁女士又收到了快递小哥发来的短信，通知她去拿包裹。梁阿姨说，自己不用猜就知道是在重庆读大三的儿子寄回来的脏衣服，基本上儿子每隔两个月就寄一次，她都习惯了。虽然无奈，但每次面对儿子寄回来的“礼物”，她还是会洗干净了再寄回去。梁女士回忆，儿子第一次寄脏衣服回来是大一军训的时候，儿子抱怨军训太热太累，实在不想洗衣服，便寄了回来，还特意打了个“求助”电话，心疼孩子的她也就答应了。没想到，这倒成了儿子省事偷懒的妙招，一直到现在读大三了，这脏衣服的包裹就没间断过。“一包脏衣服，折射出家庭教育的失败。”湖南省社科院方向新教授分析说，这与当前中国的教育大环境有很大关系。当前，我们以学习成绩作为“唯一标准”的评价体系，迫使学生将全部精力都投入到学习中去，一些急功近利的家长、教师和学校，出于各自目的往往对学生的衣食住行全部操办，从而造成学生独立生活能力的缺失。而在发达国家，家长普遍重视从小培养孩子的自理自立能力，因为他们懂得，社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的则是意志和毅力的较量，而这种意志和毅力的养成很大程度就要靠自理自立来磨砺。

案例来源：根据《长沙晚报》2014年03月11日《重寄脏衣成邮政新业务　专家:应从小培养独立生活能力》和求是理论网等相关主题报道改编。

案例讨论：

结合案例，谈谈如何提高自己的独立生活能力。

案例解读：

青年人升入大学之后，意味着“人生中的第二次断奶”。同学们离开了父母，告别了家乡，开始独立思考自己的人生，创造性地思考自己的未来。这对于长期依赖父母的年轻人来说，无疑是一个痛苦而又必需的过程。然而，正是在这个过程中，我们将学会自理、自立，变得成熟起来、坚强起来。因此，大学生进入大学后，要有意识地提高自己独立生活的能力，学会独立生活，是我们每个人都必须面对的责任。作为大学生，我们需要的不仅仅是活着，更需要幸福快乐地生活。相对于高中生，大学生要更多地进行独立决策、独立行事。同学们都必须对自己的现在和将来负责，行为出现偏差则可能造成不可逆转的损伤。在新的环境中，在新的挑战下，大学新生只要充分调动起自我的力量来迎接新的一切，入学适应的阶段就会顺利通过，为今后的大学生活奠定良好的基础，从而有效而成功地度过大学时代。

(供稿人：陈金星)

案例2：马云清华大学演讲

2014年6月29日，清华大学经济管理学院2014毕业典礼马云应邀作毕业典礼演讲：“我今天在这谈一下我的感受和体验。高考我并不算很成功，考了几年，我数学1分那是真的，第二年考19分，第三年考了89分，但我从来没放弃过。我给大家一个提醒，一个建议，提醒是今天你们获得的毕业证书，那只是一张纸，只证明这四年、六年或者八年，你父母为你付了很多的学费，这是一张学费的通知单而已，告诉你付了那么多学费，花了那么多时间做了很多的模拟考，但这仅仅是模拟考而已。我也给大家一个建议，如果你们毕业于清华大学，请大家用欣赏的眼光看看杭师大的同学，如果你毕业于杭师大，请用欣赏的眼光看看自己，因为这社会上永远充满变化，永远充满着各种奇迹。在变革的时代，我也特别想给大家分享一下我自己的经历，前30年我一直坚持三样东西，我也希望大家去反思和思考这三样对你是否有用，就是三个坚持：第一永远坚持理想主义，第二要坚持担当精神，第三要坚持乐观的正能量。最后给大家一个建议，永远相信你的对手不在你边上，在你边上的人，都是你的榜样，哪怕这个人你特讨厌。很多年以前我说，我用望远镜都没有找到过对手，人家说你好骄傲。其实他们没有听到我的下一句：我用望远镜找的不是对手，是榜样。你的对手可能在以色列，可能在你不知道什么地方，他比你更用功。你今天获得了清华的毕业证书，你就不学习了，你不读书了；而那个人毕业于杭师大，但他不断在学习，他不断在努力，不断在进取。所以这一点是我希望给大家讲的，战胜你自己，这才是真正的英雄。”

案例来源：新华网：《马云清华大学演讲》，http://www.sn.xinhuanet.com/2014~06/30/c_1111380402.htm（访问时间：2014年9月1日）。

案例讨论：

结合案例，谈谈对大学生活的理解。

案例解读：

　进入21世纪，我们已进入信息时代，知识的更新令人目不暇接，人类知识总量也在迅速翻番。越是社会发展走到了高级阶段，人们对学习的意识也就需要越清晰，并且对学习的认识也需要越明朗。学习贯穿于人生的全过程，无论你处于什么环境之下，也无论你已经是什么年龄，更无论你是从事什么职业，同时，也不论你已经掌握了多少知识与技能，学习对于你来说，永远都只仅仅是开始，而绝不会是结束。宋代诗人黄山谷曾说：“人如三日不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”不断获得新知识、获得新本领，是适应社会发展的必然要求。它既是未来事业的准备，也是未来事业的开端。而且大学的学习内容、学习形式和学习要求与中学的要求都不同了。一位西方的教育家说过：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。”大学学习不是从一个门槛跨入另一个门槛，而是攀上了一个更高的台阶，每个学生都要对其特点和规律有所认识和把握，都要不断调整和适应，树立全新的学习理念。

(供稿人：陈金星)

案例3：“石钟山”名称由来

北宋文学家、书画家苏轼的散文名篇《石钟山记》是他“教子求实”的佐证。宋神宗元丰二年（1079年），苏轼因作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州（今湖北省黄冈市）担当团练副使。这是一个闲差使，43岁的苏轼得以有闲经常与长子苏迈一起读书作文、说古论今。有一天，父子俩不知怎的竟谈到了鄱阳湖畔石钟山的名称由来。苏迈从《水经注》等古书中找出许多说法，如“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”，“得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，止响腾，余音徐歇”。对这些说法，苏轼都觉得是牵强附会，实不可信。苏迈想找其他书，苏轼阻止了他：“不用找了。大凡研究学问、考证事物，切不可人云亦云，或者光凭道听途说就妄下结论。看来，石钟山这个问题，还必须实地考察求实才能解决呢！”“石钟

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