作者单位:绵阳师范学院
出版时间:2015年3月北京第1版第1次
本书概述:本书从学校开展的主题社会实践活动入手,大力弘扬井冈山精神、抗震救灾精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神,内容涵盖三个板块,即理论探索篇、课堂教学篇、实践育人篇,在编写的过程中力求做到脉络清楚、主题突出
作者姓名: 冯莎
出版社: 中国文史出版社
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图书定价:68
内容简介
本书从学校开展的主题社会实践活动入手,大力弘扬井冈山精神、抗震救灾精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神,内容涵盖三个板块,即理论探索篇、课堂教学篇、实践育人篇,在编写的过程中力求做到脉络清楚、主题突出、学术性和可读性融会贯通;力求打破传统的章节体系,源自于实践,贴近社会实际;精心选编论文、案例等。我们将她奉献给广大的思想政治教育教学和管理工作者,可以为高校思想政治教育工作提供丰富的实践教学素材和理论参考,以期对大家有所启发。
作者简介
冯莎,女,硕士,讲师,长期从事高校党建与思想政治教育研究,担任《形势与政策》课教学工作。发表学术论文20余篇,主要代表作有:中国国家治理现代化面临的挑战及对策(《理论探讨》2014.02)、感恩教育:灾区高校和谐校园文化建设的探索与实践(《学校党建与思想教育》2013.11)、创新教育如何闯出新路(《光明日报》2013.03)等。《高校思想政治理论课典型案例研析》(湖北科学技术出版社)副主编,参编《绵阳师范学院教育教学成果系列丛书》,承担省级课题《震后灾区高校的校园文化建设》、《构建地震灾区高校感恩教育体系》,校级课题《中国特色社会主义核心价值体系研究》等。
第一篇理论探索篇
传递西柏坡正能量,践行党的群众路线
浅析西柏坡全国土地会议的群众路线实践
从党建视角谈七届二中全会的时代价值
用西柏坡精神引领新时期大学生爱国主义教育
利用地方红色文化资源提高思想政治理论课实效性的路径探索
论西柏坡精神在高校思想政治教育中的作用
构建七化新体系,探索地方高校思想政治理论课实践育人新模式
浅析国共两次合作的共性原因及条件
——2011年暑期社会实践调研报告
高校传承延安精神的路径探析
——基于对延安的调查与思考
高校思想政治理论课课教师社会实践研究
——以绵阳师范学院为例
第二篇课堂教学篇
案例1:从对新民主主义经济形态的探索到社会主义市场经济理论的
探索看实事求是思想路线一脉相承
案例2:白求恩的平山岁月
案例3:小兵张嘎
案例4:党面临的“赶考”远未结束
案例5:大寨变迁
案例6:中国远征军战役之同古战役
案例7:不能忘记的民族英雄
——滇西抗战老兵
案例8:国民党“抗日铁军”与日军的三次大血拼
案例9:中国远征军的经典战役
——腾冲战役
案例10:一腔热血铸忠魂
——缅怀抗日名将寸性奇将军
案例11:松山战役
案例12:国殇墓园
——全国建立最早、规模最大的抗战烈士陵园
案例13:井冈山考察案例
案例14:铁人书记——赵海清
案例15:走自主创新之路,创中华民族辉煌
案例16:顺外村——江西华西村的历史与现状
第三篇实践育人篇
“四个结合”是高校思想政治理论课实践教学的必由之路
感恩教育:灾区高校和谐校园文化建设的探索与实践
“在中堂”家规的启示
挖掘地域资源,构建高校思想政治理论课社会实践育人新模式
高校思想政治理论课“主题型、程序化、辐射式”实践教学模式的建构
弘扬井冈山精神增强思想政治教育的使命感
弘扬延安精神做好教书育人工作
——赴延安参观考察心得体会
弘扬延安精神,做好本职工作
血写的历史民族的壮歌
——2012年赴云南社会实践纪实
正视滇西抗战史,关注中国远征军
后记
第一篇 理论探索篇
古人云,形而上者谓之道,形而下者谓之器。道是事物发展变化的动力,同时又是事物发展变化所必须遵循的规律。教育思想观念要解决的就是教育领域的“道”这个层面的观念和意识问题。有什么样的教育思想,就会有什么样的教育发展道路、发展模式和发展战略,就会对思想政治理论课的实践产生根本性、全局性的重大影响。可以说,教育理论探索是一切教育工作的出发点和归宿,是教育工作的灵魂。思想政治理论课教学工作亦是如此。高校思想政治理论课是“大学生思想政治教育的主渠道”,是“大学生的必修课”,是“帮助大学生梳理正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求”。思想政治理论课课程设置实施工作是一项政治性、政策性和科学性很强的工作。思想政治理论课“05方案”已经实施快十年了,在这近十年的教学过程中,我们一直在思考这样一些问题:如何更有效地把教材体系转化为教学体系;结合身边案例,如何更好地让学生理解教材,吃透教材;除了教材,在教师和学生之间能不能有一本双向的延伸读物对提高教学效果大有帮助;有没有一种途径或渠道能有效地提高学生对思想政治理论课的兴趣;如何使学生学有所用,活学活用,如何使思政课真正达到“入乎耳,箸乎心,布乎四体,行乎动静”的效果……带着这些问题,我们一边在教学,一边在思考,一边在研究,近年来取得了丰富的成果,现汇集于册,为思想政治理论课教学研究提供一个深入对话和思维碰撞的机会。
传递西柏坡正能量,践行党的群众路线
西柏坡,是一个在中国革命史上留下壮丽诗篇的圣地,是一个哺育中国共产党执政后永葆政治本色的摇篮,是一个进行爱国主义和革命传统教育的课堂。7月,我院全体教师怀着无限的崇敬与向往,前往革命圣地西柏坡,去寻觅革命先辈的足迹,重温中国共产党领导全国人民争取民族独立和解放的光辉历史,接受革命传统的再教育。走进西柏坡,如同走进64年前那个激情燃烧的岁月,如同走进一部辉煌、厚重的历史!西柏坡——新中国从这里走来!的确如此,对我们共产党人来说,中国革命历史是最好的营养剂,多学习多重温,心中会增添许多正能量。
一、西柏坡正能量的内涵
(一)“西柏坡正能量”蕴含着宝贵的革命传统。
西柏坡是我党领导中国革命取得胜利的最后一个农村指挥所。60多年前,党在这里召开了全国土地会议,指挥了三大战役,召开了七届二中全会,规划了新中国的宏伟蓝图,这一系列革命实践活动,奠定和培育了以“两个务必”为核心的西柏坡精神。从历史的角度来看,“两个务必”又是我党在长期艰苦卓绝的革命斗争中孕育、发展形成的,是中国共产党人一以贯之的艰苦奋斗精神的自然延续和有机传承。西柏坡精神体现了党的政治本色,凝结着深刻的历史经验,是保证我党永远立于不败之地的强大思想武器,是支持我们不断前进的源源不竭的正能量,因而是我们党必须始终坚持的优良传统。
(二)“西柏坡正能量”蕴含着丰富的精神营养。
“西柏坡正能量”,是我党和中华民族的宝贵精神财富,是“最好的营养剂”,不仅在当时有力地保证了中国革命的胜利,为新中国的建立奠定了可靠坚实的精神基础,而且滋养培育了几代共产党人,使我们的事业兴旺发达,后继有人。今天,在全党进行党的群众路线教育实践活动方兴未艾之时,深入开展“两个务必”的宣传教育,大力弘扬西柏坡精神,吸收“西柏坡正能量”,对于提高党员觉悟,增强参加这次教育活动的积极性与自觉性,认真整肃“四风”,加强和改进党的作风,使党永远保持与人民群众的血肉联系,意义重大。我们一定要充分运用这一宝贵的精神财富,对全党进行革命传统和理想信念教育,让西柏坡精神代代相传,培养千千万万合格的共产党员。
(三)“西柏坡正能量”蕴含着深刻的成败经验。
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