第一篇　导论

　一、在教育内容上突出“新”，激发大学生爱国的美好情感

　　（一）进行以“生命、生存、生活”为内容的“三生”教育

　　（二）进行以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为内容的“三爱”教育

　　（三）进行以“成人、成才、成功”为内容的“三成”教育

　二、在教育方法上注重“活”，启迪大学生在实践中长才干

　　（一）开展理论研讨，增强学习兴趣

　　（二）深入社会实践，增强感性认识

　　（三）播映优秀影视作品，增强道德教育的感染力

　  (四)组织大学生参加志愿者活动，为社会奉献爱心

　三、在教育效果上讲究“实”，塑造大学生完美品质

　　（一）培育责任担当意识

　　（二）培养艰苦奋斗精神

　　（三）塑造诚实守信品质

　　（四）培养动手创新能力

　四、在组织领导上突出“合”，形成齐抓共管的育人格局

　　（一）加强领导，形成合力

　　（二）科学安排，创新形式

　　（三）以人为本，加强管理

　　（四）健全党组织，增强道德教育推动力　　

第二篇　理论研究

　一、课堂教学方面

　　（一）案例教学法在基础课教学中的运用

　　（二）准确把握高校形势与政策教育教学要点

　　（三）大学生创业教育的现实与思考

　二、公民意识教育方面

　　（一）立德树人重在培育“四种意识”

　　（二）大学生敬畏法律意识培育探析

　　（三）当代大学生敬畏生命意识培育

　　（四）当前大学生诚信缺失及重建

　三、党员教育方面

　　（一）积极探索民办高校党建工作路径

　　（二）完善民办高校党建工作的对策思考

　　（三）务实抓党建创新促发展

　　（四）浅谈民办高校党的建设

　　（五）创先争优视阈下加强民办高校党建工作创新的思考

　　（六）以建立健全工作机制为抓手全面提升民办高校党建水平

　四、德育工作队伍建设方面

　　（一）对新时期高校辅导员角色定位的思考

　　（二）民办高校辅导员“职业高原”成因及对策研究

第三篇　特色经验

　一、特色成果

　　（一）改革教学方法提高教学效果

　　（二）秉承德育传统推进素质教育

　　（三）“五育人”理念的内涵与实践

　　（四）开展“第二课堂”丰富活动内容

　　（五）积极营造大学生思想政治教育生动局面

　　（六）凝心聚力推动德育工作立足实际满足学生需求

　二、经验总结

　……

第一篇　导　论

内容简介：党的十八大对教育提出了“立德树人”的根本任务，习近平总书记就加强和改进大学生思想政治教育工作发表了重要论述，这为教育工作尤其是高校德育工作指明了方向，提供了基本遵循。郑州科技学院党委紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，在德育内容上突出“新”，增强了德育的针对性；在德育方法上注重“活”，增强了德育的吸引力；在德育效果上讲究“实”，增强了德育的实效性；在组织领导上突出“合”，增强了德育的影响力。

国无德不兴，人无德不立。胡锦涛同志在党的十八大报告中强调，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进　为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》，人民出版社2012年版，第35页。这为我国的教育工作指明了方向。习近平总书记高度重视高校德育工作，2014年5月4日，他在北京大学考察时指出：“广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，下得苦功夫、求得真学问，加强道德修养、注重道德实践，善于明辨是非、善于决断选择，扎扎实实干事、踏踏实实做人，立志报效祖国、服务人民，于实处用力，从知行合一上下功夫。”习近平：《青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话》，载《人民日报》，2014年5月5日。这给高校德育工作指明了前进方向。当前，随着社会主义市场经济的发展、对外开放的扩大和教育改革的深化，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。急剧的社会转型和多元的观念冲突加剧了大学生在价值选择和人生定位方面的困惑，影响了大学生的健康成长和全面发展。了解大学生的品德现状，把握大学生的心理特点，研究大学生价值观形成的规律，探索高校德育的实现路径，具有重要的理论价值和深远的现实意义。郑州科技学院党委紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，创新方法，丰富内容，拓展载体，始终把培养大学生的成人成才意识、创新创业精神作为工作重点，把培育大学生的社会主义核心价值观和诠释中华民族伟大复兴的中国梦作为一条红线，贯穿教学、管理、服务工作的全过程，广布在学校的每一个角落，实现了道德教育润物无声，立德树人硕果满枝，推动了学院健康、快速、持续发展。

一、在教育内容上突出“新”，激发大学生爱国的美好情感

大学是传播社会主义先进文化的阵地，是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的熔炉。针对当代大学生的特点，在道德教育的内容上如何突出“新”是一个亟待解决的问题。郑州科技学院党委紧密结合大学生品德实际和时代特征，拓展德育内容，为高校道德教育注入了生机和活力。

（一）进行以“生命、生存、生活”为内容的“三生”教育

让学生学会珍爱生命，学会生存，学会生活是教育是否有效的基本标尺。“生命、生存、生活”的“三生”教育，是一种以人为本的全新的教育内容和教育实践，在整个教育过程中体现了道德教育的本质和教育的内在规律。开展“三生”教育就是通过教育的力量，使大学生树立和养成正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为。在“三生”教育的内容中，生命教育是前提、是根本；生存教育是基础、是关键；生活教育是全面的系统的教育。生命教育、生存教育与生活教育三者构成了教育的一个有机整体。郑州科技学院党委在学生中广泛开展的“三生”教育，增强了学生珍爱生命的意识，提高了学生生存、生活的能力。学院思想政治理论教学部申报在研的《民办高校“三生”教育的途径与策略研究》课题，为深入开展道德教育奠定了理论基础。同时还在每年新生入学教育中加入“三生”教育的内容。许多同学在接受“三生”教育后深有感触地说，学院党委在大学生中开展“三生”教育的目的是让我们大学生“爱生命、能生存、会生活”，实现“为学生的终身发展奠基，为社会文明进步育人”的教育理念，把素质教育真正落到实处，促进大学生的健康成长和全面发展，为实现家庭幸福和促进社会和谐创造条件。有的同学在受教育后写下了这样的心得体会：以前我们对生命、生存、生活这三个词没有太深的印象，总觉得只要自己过好每一天就可以了。通过参加“三生”教育，回顾祖国历经一次次的磨难，看到人们经历一次次的坎坷，才让我们深刻体会到了这三个词的真正含义。有的同学还把“三生”教育与学雷锋联系起来谈感想：雷锋同志是就是“三生”教育的实践者，他的那句至理名言“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”就是对“三生”教育的最好诠释。当代大学生学习雷锋同志，就一定要抓住生命的每一瞬间，利用好生命中的每一天，刻苦学习，增长才干，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献青春和力量。

在对大学生进行“三生”教育过程中，学院党委积极创造条件，引导学生走出校园，走向社会，并注意将其相关内容扩展、延伸、落实到为我国的生态文明建设做贡献、给美丽中国建设添砖瓦的实际行动中。2014年3月，学院党委利用周末组织290名入党积极分子到郑州市黄河岸边开展了以“青春足迹践行群众路线，实践育人牢记使命责任”为主题的环保行动，宣传“保护母亲河共建生态文明”知识，在郑州市花园口黄河滩区义务植树2000余株，捡拾游人丢弃的垃圾100多袋。同时，学院各党总支、党支部也积极行动，发挥专业优势，陆续在学生中开展了“生命传递、生生不息”的主题教育：组织大学生志愿者2050人次，参加郑州市红十字会开展的义务献血活动，总计献血60.6万毫升；“用爱心温暖夕阳，用真心回报社会”敬老院志愿服务活动；“查找英语翻译错误，推动语言规范使用”的“啄木鸟行动”等。人民网、教育部网站、中新网、凤凰网、河南电视台等媒体先后52次报道，产生了广泛的社会影响。通过“三生”教育，使学生懂得了生命的价值，明白了生存的意义，树立起了热爱生活的信心，培养了学生热爱祖国的美好情感。

（二）进行以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为内容的“三爱”教育

爱学习、爱劳动、爱祖国是公民的基本素质，更是对大学生的基本道德要求。在大学生中深入开展“三爱”教育，对于培育和践行社会主义核心价值观，深化中国梦宣传教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。2014年以来，学院党委创造性地把“三爱”教育融入大学生道德教育改革和探索之中，共举办以“三爱”教育为主题的理论研讨会3次，“三爱”教育理论文章评析活动2次，演讲比赛4场，开展有奖征文活动3次，收到文章279篇。各党总支举办理论研讨会22次，理论文章评析活动18次，演讲比赛62场。理论研讨活动的深入开展，增强了大学生的使命感和责任感，提高了大学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而刻苦学习的自觉性和主动性。据统计，仅2011到2013年就有106名学生被评为河南省三好学生，37名学生被评为优秀学生干部，37个班集体被授予河南省高等学校优秀班集体荣誉称号。

（三）进行以“成人、成才、成功”为内容的“三成”教育

成人、成才、成功是人生中紧密联系的三个方面。成人是根本，成才是关键，成功是目标。“三成”教育既是素质教育，又是道德教育。学院党委把“三成”教育作为道德教育的切入点，增强学生合理规划人生的能力，培养学生着眼成长、立志成才、追求成功的科学态度和坚定信念。学院把帮助大学生顺利完成从高中生到大学生（青少年到成年人）、从大学生到职场人的转变作为道德教育的根本目的，实现了从被灌输式的应试教育到主动学习、探索学习、创造性学习方式的转变，引导和鼓励学生积极投身到学院开展的产教融合、校企合作育人教学改革的实践中。着力培养学生政治上的坚定性、思想上的先进性、道德上的纯洁性、专业上的认同性、身心上的健康性和人格上的完美性，为培养全面发展的合格人才奠定了坚实基础。

为把大学生培养成高素质创新型应用人才，在“三成”教育中，学院明确提出了“基础实、口径宽、强能力、重实践、会创新”的应用型人才培养目标，深化改革了传统大学“知识本位”以及“重学术、轻技术，重理论、轻应用，重知识、轻能力”的人才培养模式。学院以培养应用型、技能型人才为出发点，实行“学历证”＋“技能证”＋“综合素质证”的“三证”育人方式。第一课堂注重培养学生的政治鉴别能力、专业知识能力、实践动手能力、外语能力、计算机应用能力、科学研究能力。在第二课堂教育中，我们引入“快乐魔方教育方法”，按照寓教于乐、增长文化知识、提高自身能力、努力让知识和能力内化为素质的总体要求，把学生在校三年或四年的学习时间区分为角色认同、思考定向、践行砥砺、职场升华四个阶段，通过强化成人意识、成才意识和成功意识，开展二十个专题的教育和“读、观、演、创、做”引导活动，提高学生的组织管理能力、协调办事能力、社会活动能力、改革创新能力、书法写作能力、自我学习能力。走上社会后，相当一部分毕业生已在工作岗位上脱颖而出，正成长为促进区域经济社会发展的技术和管理骨干。艺术学院2009级毕业生王征征，自主创建河南尚景旅游景区管理有限公司，注册资金200万元，主要从事景区运营托管、营销托管、管理咨询、品牌规划、合作经营、租赁经营，为景区提供专业化、标准化、品牌化连锁管理服务。他创建的酒店式景区管理模式，得到了行业的认可，已成为河南旅游行业中的一颗新星。

二、在教育方法上注重“活”，启迪大学生在实践中长才干

在网络时代，信息传播广泛，价值观念多元，为了让道德教育真正成为传播社会主义核心价值观的主渠道，改革德育方法势在必行。郑州科技学院党委注重把道德教育的课堂学习与引导大学生在实践中成才结合起来，收到了事半功倍的效果。

（一）开展理论研讨，增强学习兴趣

学院党委每年都举办大学生入党积极分子培训、学生干部集训等活动，始终把道德教育、理论学习放在首位。在组织好理论学习讲座、报告会等传统形式学习活动的基础上，鼓励大学生把学习心得体会和理论思考整理形成文章进行交流，增强了大学生参加理论学习研讨的积极性和坚定性。院党委先后以“中国梦，中国情”“党在我心中”“关注十八大，实现中国梦”“爱学习、爱劳动、爱祖国”等为主题，举办理论研讨会、演讲比赛、征文、文章评析等活动，引导大学生理解实现中华民族伟大复兴的中国梦要走的中国道路、集聚的中国力量、彰显出中国精神的深刻内涵，增强了为实现中国梦而刻苦学习、增长才干的使命感和责任感。

（二）深入社会实践，增强感性认识

为了提高教育效果，学院党委把德育教育与社会实践紧密结合起来。通过参观、考察、访问等形式进行社会实践教学活动，把德育延伸到工厂、农村、改革开放的前沿或具有教育意义的科技馆、博物馆等场所。一是每个学期由任课教师利用周末，组织部分学生代表外出参观，学生代表学习参观回来后写一篇不少于1500字的参观体会或调研报告，利用上课时间给学生讲解参观体会和感受。二是把实践教学纳入教学过程，利用寒暑假组织学生到农村、工厂进行实地考察和调查研究，启迪学生用亲身实践体验和所见所闻理解消化老师在课堂上传授的理论观点和知识，并写出调查报告或体会文章。学生的调查报告和体会文章记入在校学习的平时成绩。学生通过广泛接触社会实践和亲身体验，加深了对所学理论知识的理解，实现了感性认识和理性认识的有机统一。近年来，学院党委组织党员干部和大学生党员代表走进井冈山博物馆，走进我国社会主义新农村的创始人史来贺纪念馆和县委书记的榜样焦裕禄纪念馆，走近红旗渠，并在此建立郑州科技学院爱国主义教育基地，形成了资源共享、人才共育的教育机制。生动活泼的道德教育形式，提升了大学生的政治素养，坚定了大学生的理想信念。

（三）播映优秀影视作品，增强道德教育的感染力

当代大学生生活在改革开放时代，急需补上历史人文知识这一课。学院党委结合“我的中国梦”“立德树人”“三爱”等主题教育活动，精心挑选了五类融思想性和艺术性于一体的优秀影视作品进行播映，如以革命、建设、改革为主题的影视片：《芳草青青忆英灵》《两弹一星功勋人物》《人民大会堂》等；以反映坚定共产主义信仰和奉献精神为主题的影片：《钱学森》《杨善洲》等；以诚信教育为题材的影片：《信义兄弟》《云上学堂》等；以生态文明建设为题材的影片：《可可西里》等；以感恩教育为题材的影片：《背起爸爸上学》等。仅2013年，学院就播映优秀影视片32场，生动形象地进行了爱国主义和理想信念教育，极大地激发了广大师生的爱国热情，坚定了振兴中华的信心。同时，学院党委还在全校师生中组织开展了“我为学院发展建一言”“我心中的郑州科技学院”征文比赛,广泛征求师生对学校管理和发展的意见建议，将爱校教育作为一条主线贯穿于立德树人工作的始终。广大师生踊跃参加,积极建言献策。据统计,整个活动共收到师生相关意见建议1500多条,不仅为学院发展决策提供了参考，同时增强了师生的爱国、爱校情怀。

(四)组织大学生参加志愿者活动，为社会奉献爱心

我院大学生立足自身实际，发挥专业特长，积极参与丰富多彩的社会实践活动、青年志愿者活动和社会公益活动。艺术学院三下乡社会实践团队，承担起了洛阳、郑州周边部分小学的语文、数学、美育的文化补习任务，累计参与支教的志愿者达400多人，授课达10000多节次，受到社会广泛赞誉。财经学院12名学生在2012年暑假期间，组成支教小分队来到洛阳嵩县草庙村草庙小学。志愿者们在那里共帮助学生210余人。在一个多月的时间里，志愿者以爱国教育、感恩教育、励志教育及心理辅导等为主要内容，和草庙小学的学生们一起开展了形式多样的帮扶和教学活动。整个支教活动为期34天，他们和贫困山区的小学生结下了深厚的情谊，在当地被传为佳话。信息工程学院学生自发组成帮扶小组，照顾残疾学友梁东沟四年如一日，世纪风文学社志愿者每周定时为郑州市马寨镇老年康乐中心送去文艺节目。像这样的学生志愿者还有很多，他们表现出了关心他人、团结互助、奉献社会的良好精神风貌，受到了公众的广泛赞誉和社会的一致好评。

三、在教育效果上讲究“实”，塑造大学生完美品质

高校德育的出发点和落脚点是树人。学院党委把德育的着眼点和着力点放在培育大学生责任担当意识、勤俭节约风尚、诚实守信品质、动手创新能力上，彰显出了强大的教育生命力。

（一）培育责任担当意识

在努力实现中华民族伟大复兴的中国梦的今天，把大学生培养成为具有责任担当意识的有用人才是高校德育的首要任务，也是教育、引导、帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要路径。近年来，学院党委紧紧围绕立德树人这一根本目标，在加强大学生专业教育的同时，把培养大学生的责任担当意识作为一项基础性工作抓紧、抓好、抓实。培养大学生责任意识首要是打牢大学生的思想基础。思想是行动的先导，是做好各项工作的前提。学院充分利用思想政治理论课、入学教育、主题班会、党课教育等平台，举办了“科学规划人生，做对社会有用人才”“加强党性修养，发挥先锋模范作用”“‘三化’协调发展及中原经济区建设”“十八大与中国梦”等专题讲座，使大学生认识到责任担当意识在学习、工作、生活中所起的重要作用。同时还引导学生阅读《道德情操论》《沉思录》等经典书籍，让学生在阅读中思考，在思考中阅读，增强了学生的学习兴趣，夯实了理论基础，也提升了学生的个人修养、人生境界和道德情操。2009—2013年，学校共发展学生党员2729名，先后涌现出省三好学生182人，省优秀学生干部51人，省先进班级51个。学院被郑州市教育局评为“郑州市地方性高校学生管理示范建设工作先进单位”，团委被评为河南省先进团委、河南省五四红旗团委。建校以来，已为社会输送了数万名毕业生，不少毕业生走上了重要岗位，成长为业务骨干。相关调查结果显示，大多数用人单位认为我校毕业生综合素质高，专业基础知识扎实，适应能力强，毕业生受到社会和用人单位的普遍好评。

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