第一篇　新生指导篇

　高考，你有什么要说

　大学，从规划开始

　大学的第一课

　分数与能力

　大学里应该读的书

　大学必修课——时间管理

　为什么选择东南亚留学？

第二篇　学业指导篇

　这次考试，你带小抄了吗？

　面对完全雷同的作业

　请记住你曾流下的泪

　选择

　　请假的一千个理由

　退一步，海阔天空

　退学，且三思

第三篇　就业指导篇

　毕业，你准备好了吗？

　校园招聘会观感

　从《职来职往》说求职

　舞出我的精彩

　在创业和学业间学会平衡

　就业率，是雾里看花还是真真切切

　你的长发为谁飘——谈大学生形象设计

第四篇　生活指导篇

　挺起腰板

　大学生城镇医疗保险

　那一场风花雪月的事

　开学了，我怀孕了

　年轻，不一定要犯错

　生孩子的大学生

　当我不在你身边

　若你安全，便是晴好

　这种疼痛，你啥时能懂

　亲爱的孩子，请你原谅

　贫困无标准，道德有底线

　怎么去争，如何更放——资助工作后的深深思索

　领导的电话——大学生如何防骗

第五篇　社会实践篇

　学生会的几个误区

　不要做带“伤”的学生干部

　自信就是成功

　大学，得在坚持

　大学的活动，是多了还是少了

　演讲比赛

　大学生“三下乡”，如何下出实效

　在竞聘中脱颖而出

第六篇　思想育人篇

　仰望星空，脚踩大地

　惩罚

　自尊与自强

　谎言，是一个无底洞

　老师的眼泪

　扫一屋，才能扫天下

　笨与复杂

　文科女与理科女

　没有理由不奋斗

　舍友

　入党的难或易

　不要将黑手伸向同学

　从拖鞋折射出来的……

　电梯偶遇的启示与思考

　当你处在低谷时

　我们该不该“说走就走”

　……

第一篇　新生指导篇

高考，你有什么要说

高考还未到，关于高考的段子却已在网上流行起来。有一个段子总结得特别好，既像是总结历年高考出现的情况，又似是预测了今年即将发生的事。譬如：一定有一个考生被堵在路上，然后有各种好心的出租车、私家车或警车把他顺利送到考场；又如：一定有一个生病的考生，在病房里考试；一定有某个工地停工为了让考生睡得好、考得好……这些故事一定或励志，或温情，一定很让人感动。我看完，笑了。记者们今年的工作应该比较轻松了，按这个模板写好，到高考的那一天，把地点填上，把考场和路段填上，他就可以下班交稿了。

果然，这两天的新闻里，这样的故事真的出现了：为了一个高考考生，一栋楼96个用户无法正常使用电梯；为了考生的休息和学习，广场舞大妈和城管干了起来，终于城管赢了，大妈们答应在这两天停止跳舞了。人们笑不起来，也骂不起来，我们开始反思，高考到底怎么了，我们到底怎么了？！

安徽某中学，人们把它称为高考工厂，每年有近万名学生在这里补习。这万名学生的家长或在这里租房或在这里陪读，使围绕高考的所有成为这个小镇的经济来源。一个孩子，上大学，成为一个家庭的唯一目标。这是中国人的幸福，还是中国人的悲哀？

回忆我生活的年代，高考并不是每个小孩必须要走的路。那时候，一个家里有几个小孩，父母为了能让孩子们有吃有穿，就已费尽所有力气。有些孩子早早上了中专，有些孩子读了高职，为的就是早点出来工作赚钱养自己，有些甚至要赚钱给其他的兄弟姐妹读书。当然，一将功成万骨枯。一些家庭里真的就牺牲了一个，成就了一个，而那一个，终于因“读书改变命运”，终于成了“人上人”，终于成了凤凰男或凤凰女。

某日和孩子一起去拿快递，看到送快递的车上赫然写着：读书不努力，长大送快递。我忍不住笑了，笑快递员的自黑，也笑孩子们的未来。其实我也跟所有的家长一样，非常担心这件事：如果孩子成绩不好，将来怎么办？所以，我也拼命地想让他学习：外语、画画、音乐，作文、奥数，我没办法考虑他快不快乐，但我知道，如果他学习不好，他哪里有未来？所以，我从现在开始就不快乐。我把我的不快乐，加倍放到他身上。我也会跟其他家长一样，为了他能上好的中学，花钱。为了他能上大学，花钱。他不明白我的苦心，他加倍地不快乐，我也是。

理解是善良的，但也是痛苦的。当我们给这些高考的孩子如此大的压力时，有没有考虑过他们的真正感受。高考前，喊楼！他们想喊什么？高考前，撕书！他们想释放什么？他们喊的和撕的，是正能量吗？中学阶段最后的课本，像雪花一样在六月的阳光里飘洒，像极了他们的青春，在毁灭中期待着新绽放。

但是，如果他们和他们的父母看到今日的大学，他们会不会还有如此的激情？宿舍里，没日没夜都在LOL；教室里，时时刻刻都在E着。考试时，他们想着小纸条，他们寻找高科技。他们的目光空洞，他们的心灵空虚，他们依旧迷茫，他们还是不快乐。有个学生曾经对我说：老师，说实话我很怀念高中，至少那个时候我们生活有个目标，我们有行动，我们很努力。从高中的那个疯狂学习，到大学里疯狂娱乐，他们知道自己的状态。其实就算他们成绩好，他们又去哪里寻找未来。公务员？没关系。创业？没资本。民企？工资低。等待他们的，是买房买车，是存钱结婚，是赡养父母，处处是压力。

人生是一场极其漫长的竞赛，高考，也只不过是其中一段，虽然我们并不希望输在起跑线上，但是，我们更希望我们人生一路充满快乐。

可是快乐是什么？孩子幼儿园的时候，我曾经去听过一次儿童教育专家的讲座，他问了一个问题：如果只可以选择一个，你为你的孩子选择什么：聪明、听话、健康、快乐、成绩好？当时的我觉得这个问题很抓狂，我不会选。我希望我可以选全部，只让我选一个，我很着急。他聪明当然重要，不聪明，读书怎么会读得好？他不听话，再聪明如果走偏了怎么办？他当然必须健康，这是最基本的。我当然希望他成绩好。做到这些，我自然就放心，我认为他当然就快乐了。其实到了今天我还是不会选，我仍然我可以选择全部。但是，我知道有些东西可遇不可求，我希望他有生存的能力，有快乐生存的能力，是所有的根本。

我们无力去改变什么，面对今日之高考的众生相。只是觉得我们有些感受，需要表达，也希望我们的表达，能让更多人清醒地知道，我们需要什么，我们需要改变什么，我们需要做些什么。

希望我的孩子们，他们真正地快乐。

大学，从规划开始

接到大学录取通知书，你的心情会是怎样？是兴奋，是感慨，是放心，还是别的什么呢。十二年的寒窗苦读，似乎为的就是等待这一天。考上大学，让我们如释重负，好像完成了我们所有的使命，让我们放下背负了十几年的包袱，长长地舒了一口气。这感觉好像一场漫长的马拉松，终于跑到了终点。

是的，祝贺大家终于可以结束一场重要的比赛，祝贺你们到达了人生的一个转折点，更祝贺你们即将开始一段人生新旅程。

在激动过后、兴奋之余，希望新生们能清醒下来，冷静思考接下来的几年甚至几十年的事情。在过去18年的经历里，我们是孩子，由父母和老师安排我们的生活：3岁，该上幼儿园了；6岁，应该上小学了；12岁，应该上初中了……由父母来安排我们的学习：5岁，应该学钢琴了；10岁，应该学奥数了……而现在，是时候让你自己来决定，在接下来的时间里，你应该如何生活，如何学习了。

这种感觉，就好像被大人牵着手的孩子，在18年里，他的手一直牵着，不让你走偏，不让你摔跤，不让你停下来。甚至这个过程中，你的手被他拉得疼了，你的心里不乐意了，他的手始终未曾松开过。如今，不管你愿意不愿意，他的手松开了，你终于自由了，你可以按自己的想法去走路了。对你来说，或许是一件值得庆幸的事，但是，你有一天就会发现，没有人牵着走的日子，多了许多惶恐，多了许多迷惑。接下来的日子，是一段漫长的而又必须你自己独自面对的人生道路。这条路如何去走，拿到通知书后，这是你必须要考虑和面对的问题。

请听我告诉你：大学，从规划开始。

为什么大学要从规划开始？你一定会问。这些年，关于大学生活，有一些观点在网上很有影响，比如说“上大学后悔四年，不上大学后悔一辈子”。又如“我被大学上了”。

80后大学毕业生覃彪喜用自己的经历告诉大家，他根据自己的经历和思考写了一本《读大学究竟怎么读》的书。书中写了他的大学、他眼中的大学和他思想中的大学。

但是，在我们身边，问一下学长和学姐，恐怕他们感受最多的一个词是“迷茫”，他们发现自己好像生活在一团迷雾里，找不到方向，看不到出路，也不知道自己能做什么。他们中有人沉溺于游戏，有人沉沦于网络，有人沉迷于与学习不相干的东西。他们甚至到处去说：不逃课的大学不是大学，不挂科的人生是残缺的人生。而许多新生把这些当作大学的真谛和人生的信条，在接下来的大学生活里，把这些故事一一重演。其实，这并不是真正的大学，并不是大学的意义，更不是大学的价值。

相反，以高考录取结束自己上一段的学生生涯，那是一段以上大学为目标的学习旅程。当我们接到大学录取通知书，也就意味着开始新的一段征程。那么，为自己的这一段人生规划一个目标，让自己有一个前行的方向，清晰地安排自己大学几年的生活，也就会少很多迷茫，少走很多的弯路。大学是一生一个重要的阶段，一个承上启下的转折期，一个从学生到社会人的过渡期，一个进入社会漫长道路的训练期。我们为自己的人生制定一个规划，那是为自己定下前进的目标，同时，为自己制定下行动方案，使自己的训练期过得充实有效，使这个过渡期过得完满。

那么，我们应该如何制定规划呢？规划的制定不能盲目，不要跟风，要与自己的实际情况相符合，要与社会需求相符合。总结起来就是要做到：知己知彼，确定目标，制定措施，稳步调整。知己知彼就是要了解自己的优点与劣势，寻找自己的兴趣点，了解自己在读的专业的特点，了解自己的职业目标的基本情况。做到这些，心里就会有数，自然就能确定自己未来的职业方向，并且根据这个职业方向，制订大学四年的学习计划、实践计划和发展计划，按部就班依次完成。相信如果你能把这个规划做好，大学一定充实而有效率。

高校非常重视学生的职业生涯规划，大学里开设有就业指导课，辅导员也会指导大家进行职业生涯规划。有些同学不重视这一问题，没有选择这类课程或者课后自己没有进行思考。抱着“过一天算一天，走一步算一步”的想法，耽误了大学里宝贵的学习时间，非常可惜。

制定了规划，是不是就完成了任务了呢？当然不是。规划是行动的目标和方案，我们需要坚决的行动来达成目标。美国的成功学大师安东尼·罗宾斯曾经提出过一个成功的万能公式：成功＝明确目标＋详细计划＋马上行动＋检查修正＋坚持到底。这个公式告诉我们，在明确的目标和详细的计划之后，我们需要行动，需要坚持到底的行动。

有些同学会说：这个社会，变化比计划要快得多。是的，人生旅途中有许多不可预知的东西在我们前面，或许是困境，或许是机遇。但我们相信“有备则无患”，而机遇也只会偏爱那些有准备的人。《中国合伙人》里的成东青的成功，如果没有大学四年的拼命学英语、说英语，又如何有新梦想的成功上市？

是的，我们相信梦想，但我们更相信脚踏实地地耕耘。我们相信人生一定有坦途，但我们更相信大学里学习和准备。

亲爱的新生们，从拿到通知书的那一刻起，又一场更长更远的长跑又要开始了，为了我们跑得更稳、更久远，请记住：你的大学，从职业生涯规划开始！

大学的第一课

大学第一课，是适应。

生活上适应。

最开始是校园的适应，大学之大，校园也是一个。东南亚国家大学校园都相当小，比一所中学大不了多少。因此，在这样的校园里生活，感受大学之大，感受大学之气势，充分享受，是适应的第一步。当然，校园大了，时间就会很多花在路上，不管是开会，还是上课，必须要有提前量了。早起二十分钟，才能赶到教学楼，别把迟到当成习惯。

很重要的是宿舍的适应。从小就有自己房间的孩子，没有兄弟姐妹的独生子女们，现在要跟另外几个同样没有兄弟姐妹的独生子女一块同吃同住，这对大家来说，是一种挑战。每个人的家庭背景不一样，生活习惯不一样，一定会有很多不舒服的地方。有人洗澡的时间长，有人睡得早，有人讲话大声，有人不拘小节，有人不会搞卫生，这些，都会成为我们的矛盾。如何在这样的背景下生存，而且是愉快地生存，那是一门人生的学问。学会与人相处，是大家的必修课。

适应时间。大学里时间相比高中松了很多，甚至你会觉得有时很无聊。是的，大学就是这样，没有人去告诉你你现在应该做什么。大学里，自主学习最基本的东西。事实上，会不会打发自己的时间，是造成学生差距的主要因素。有些人开始忙着进各种社团，有些人开始物色自己的恋人，有些人忙着呼朋唤友天天喝酒，有些人忙着大睡特睡。你的大学生活，从这里开始了，也可能从这里注定了如何结束。

学习上适应。

我的大学第一课，我至今也没能忘记。我提前预习了两页纸，结果第一节课，老师侃侃地讲了39页，我当时都傻了。后来慢慢地还发现，不仅是讲得快，一本厚厚的书一个月可以讲完，而且老师还不按课本讲，有时候讲着讲着，不知道讲哪里了。到考试前那几天，人要疯掉，怕被挂科怕得要死。晚上点着蜡烛看书到深夜，出门呼吸新空气的时候，发现原来还有很多和我一样在挑灯夜战恶补的同志。后来，还看到很多连恶补都懒的人，忙着做小抄，考试等作弊。这样的事让人深恶痛绝，一定要痛杀的。在国内大学作弊成风，学生到了泰国，告诉我作弊是万万作不得的，一门作弊，本学期全是鸡蛋。

适应学习，还得适应各种课堂、各种老师。不是每门课程都可以互动，都可以生动；不是每个老师都貌似天仙，笑靥如花；不是每个老师都口如簧舌，口吐莲花。有些老师治学严谨，有些老师学识渊博，有些老师观点独到。去发现，去接受，去享受，才能学得更好。学校里各种讲座报告，也是你认识各种大师的机会，许多内容，或许不一定生动，但一定是你的大学生活的重要指导和积淀。

大学的知识是基础，是修养，是熏陶。社会越来越浮躁，大学生越来越急功近利。希望每门课都实用至上，那不是大学，那是技工学校。不要把“必修课选逃，选修课必逃”当成荣光。任何事情，接受它比抵触它要快乐得多，舒服得多。大学是来上的，不是来逃的。学会在大学的学习吧。

分数与能力

在办公室忙碌着的时候，正在帮忙的学生问我：老师，你觉得分数重要，还是能力重要？我不知道他想要什么答案。我放下手中的工作，很认真很认真、一个字一个字地跟他说：分数。

我想他一定有些失望，在他的概念里，像我这样年轻时也是愤青、现在还在宣扬个性的老师，应该更相信能力比分数重要。而我，跟世上所有凡夫俗子一样，还是看重分数。这自然令他大失所望。

我认真地说：因为，分数在某种程度上代表了你的某种能力。

正因为我是凡夫俗子，所以我更相信任何空想都无济于事。而能力，更不是空中楼阁，凭空而生。能力有各种内容，创新能力、沟通能力、学习能力、表达能力、组织能力等等；能力基于学习而来，学习有看着学的，听着学的，想着学的；而能力最终又有外化和表现，有表现的形式和表现的载体，更有表现的证据。

在内容上来讲，所有能力中最根本就是学习能力，因为其他能力都基于这个学习而得来。有很强的学习能力，就可以不断提升，从而具备更强的其他能力。那么，学习能力的外化在哪里———分数。至少在某种程度上是。

……