第一篇  学生教育

 帮助新生适应大学生活

 上好大学“第一课”

 学生工作的“微时代”

 以大型活动为载体创新开展学生思想政治教育工作

 ——以学校建校70周年校庆大型活动为例

 以学生讲坛为载体弘扬中华优秀传统文化

 践行社会主义核心价值观

 难忘的“最后一课”

 加强学生党员教育提升学生支部建设水平

 以社会实践活动为载体实现育人成果的转化

 ——以大学生送法进社区普法品牌活动为例

 向心力与离心力的博弈

 ——关于在学分制背景下如何提升集体凝聚力的思考

 用爱心融化网络坚冰

 志愿服务精神引领青年学生健康成长

 ——ZY志愿服务团队的培养

 关注学生日常交往引导学生健康交友

 破除地域差异建立真诚沟通

 让厌烦的噪音变成和谐的友谊乐章

 由贫富差距引发寝室矛盾的化解

第二篇  学生管理

 有效利用新媒体及时处理突发事件

 信息联动机制在学生突发事件处理中的作用分析

 高校学生精神分裂突发事件应急处理与分析

 足球比赛中意外伤害事故处理与分析

 加强教育引导和监控确保假期留校学生安全

 坚持标准优中选优

 ——国家奖学金评定工作中特殊问题的处理分析

 学生违纪事件的处理与分析

 大学生安利直销事件的处理与分析

 对上门推销说“不”

 加强学生寝室防盗意识有效避免财物损失

第三篇  学风建设与学业指导

 建立学业预警制度完善学籍管理体系

 ——以学业困难学生的学籍管理为例

 依托全员制学业导师平台创新开展学风建设工作

 以课外科技活动为载体推进学风建设

 合理规划学生学业进度重拾专业学习信心

 家庭经济困难后进生的帮扶与指导

 让“问题学生”重新扬起前进的风帆

 帮助少数民族学生应对英语四级考试难关

 构建自主学习模式净化班级学习风气

 创造良好学习环境提升班级整体向心力

 激发学习热情增强学习信心

第四篇  学生资助工作

 资助育人扶贫扶志

 放飞梦想一路前行

 加强家庭经济困难学生诚信感恩教育积极做好奖助学金

 评定工作

 重视贷款学生诚信教育促进贷后管理工作

 多部门联动协作规范生源地贷后管理

 普及金融知识推进还贷工作

 辅导员助理养成记

 加强勤工助学管理提高学生自我保护能力

 公寓里的勤工助学岗

第五篇  心理健康教育

 以心理健康教育宣传月为载体创新大学生心理健康教育模式

 ——“5·25”大学生心理健康教育宣传月模式分析

 学院二级心理辅导站的探索与实践

 对家庭经济困难学生的心理帮扶与疏导

 朋辈心理辅导员培养体系建设

 适应“新”环境，引领“心”成长

 ——新生适应性团体心理辅导模式分析

 让人文关怀照亮内心

 爱生活的人会演会生活的人爱看

 ——“演绎心世界”校园心理情景剧模式分析

 走进心灵深处的温暖

 爱我&我爱

 珍爱生命珍重自我

 ——大学生心理危机干预引发的思考

 大学生如何摆脱社交恐惧

后记

第一篇　学生教育

帮助新生适应大学生活

案例简介

李××，19岁，某学院2013级新生。刚刚步入大学校园，李××对陌生的大学生活非常不适应。在学习上，难以适应从高中学习向大学学习的转变，不习惯老师的授课方法，跟不上老师的授课进度；在生活上，从南方到北方求学，生活习惯差异很大，同时作为独生子女，生活独立性差，每天疲于应付饮食起居，难以合理安排自己的时间；在人际关系上，不懂得如何与寝室、班级同学以及老师沟通和相处。李××感到非常失落和自卑，经常独来独往，无法安心学习、生活，甚至感到焦虑。

案例分析和处理

一、案例分析

大学时期是人生当中第二次“断乳期”，由于大部分学生是第一次离开父母，第一次开始独立生活，很多新生出现了入学适应问题，这是一个正常的现象。李××的情况就是典型的大学适应性问题。具体表现在三个方面，一是学习上的不适应，中学的学习特点是跟着老师走，从学习计划到学习内容都由老师做主，而大学阶段的学习最突出的就是学习的自主性，老师在课堂上只是引导和启发，更多的内容需要课下自己自主地学习，需要自己制订学习计划，并合理安排学习时间。二是生活上的不适应，上大学之前，生活起居均由父母照顾，上大学之后，吃饭、睡觉、购物等一系列事情都要自己独自应对。三是人际交往上的不适应，面对来自五湖四海的陌生同学，心理上容易产生孤独感。以上是大学新生的适应性问题的种种表现。

二、案例处理

学校充分重视新生适应期的教育和管理，引导新生积极应对大学生活，为了帮助李××尽快适应大学生活，学校采取了以下措施：

（一）了解学生，发现问题。辅导员找李××进行谈心，以“拉家常”的方式了解他的学习、生活状况以及对班级建设、辅导员工作的意见和建议；走访学生寝室，体会李××最真实的生活状态，同时督促他养成良好的生活习惯；通过电话和家访等方式，对李××的性格、习惯进行了解。辅导员第一时间掌握了李××的情况，了解他的想法，做到了有问题早发现、早解决。

（二）开展活动，增进感情。为了消除李××的孤独感，辅导员重视通过新生开学期间的军训，增进同学之间的感情；开展以寝室为单位的新生适应性团体训练，以游戏的形式让寝室成员尽快熟识，建立信任；以班级为单位开展新生才艺展示班会，或以学院为单位举办迎新生晚会，动员李××上台展示才华，增进彼此了解，促进情感交流；召开新老生交流会，让高年级同学和新生同学交流大学学习、生活的体会，安排高年级学生与李××结对子，帮助他少走弯路；营造大家庭氛围，组织李××等外地学生一起过中秋节等传统节日，消除外地同学“独在异乡为异客”的感觉，让他们感受大家庭的温暖等。

（三）规划学习，规划生活。辅导员帮助包括李××在内的新生同学合理安排学习、生活实践，养成良好的作息习惯。通过早操，提升身体素质，增强纪律意识；通过集体晨读、晚自习，养成良好学习习惯；通过与任课教师的合作，针对部分科目实行月考制度，掌握学习状况，调整学习方法，并在期末考试和英语四级考试前夕，邀请老师进行辅导，提高学生成绩等方式，使李××等同学尽早适应大学的学习和生活。

案例思考和工作建议

一、走近学生，走进学生。只有走近学生身边，走进学生生活，才能真正取得学生的信任，才能准确把握学生的思想动态和情感需要，才能及时为学生排忧解难，这需要辅导员全身心的投入和无私的付出。

二、播种习惯，收获成功。良好的学习和生活的习惯，是学生大学四年能够成功的关键。因此，帮助学生养成良好的学习、生活习惯，让学生真心接受大学的学习、生活节奏，远远比严防死守的“盯防式”管理更为有效，也更有利于学生的健康成长。

三、各司其职，通力合作。新生适应性问题的成功解决，必须调动各方力量共同努力。学生工作部门要注意增强新生入学教育工作整体架构的实效性；政治辅导员要负责学生的思想工作；公寓辅导员要帮助学生解决生活问题；任课教师要关注学生在学习上的不适应，提供帮助确保学生不掉队；家长要与学校多沟通，努力配合学校帮助学生度过适应期，班级同学要团结一致，高年级同学要有针对性地开展帮扶，主动帮助存在适应障碍的新生同学。

四、对症下药，重点攻关。新生出现适应性问题，可能出于多种原因。有的是因为经济压力，有的是因为学业困难，有的是生活独立性差，有的是饮食习惯问题，有的是想家，有的是人际交往障碍等等。对于种种的不适应，我们只有对症下药才能事半功倍，比如发现学生经济负担重，辅导员应及时向学院领导和有关部门报告，帮助其申请国家助学贷款、助学金和勤工助学岗位，帮助其顺利完成学业。

案例点评

新生适应性问题是高校学生工作面临的重要问题之一，如何解决大一新生入学后的适应性问题贯穿新生入学教育始终。在本案例中，准确分析了新生适应性问题的三个方面，有针对性地提出了解决办法，对于高校辅导员帮助新生尽快适应大学生活，具有参考和借鉴的价值。

上好大学“第一课”

案例简介

新生入学教育是大学教育的第一课，是引导新生适应大学生活、建立学校归属感、认识专业特点、学会规划大学生涯的有效途径，是加强和改进大学生思想政治教育的一项关键性基础工作。学校秉承“以学生为本”的工作理念，以社会主义核心价值观教育为主线，以分层次教育和大学精神教育为重点，以“强化归属感，提高适应力，促进自觉性，增强使命感”为目标，遵循“贴近学生，贴近生活，贴近实际”的原则，尊重学生成长成才规律，着力提升工作的科学化、专业化、精细化水平，为实现学生的全面发展奠定良好的基础。

案例分析和处理

学校结合实际情况，针对新生特点，从理想信念教育、道德养成教育、爱校荣校教育、校规校纪教育、适应性教育、心理健康教育、安全教育、职业生涯规划教育和国防知识教育九大方面入手，通过“学校—学院—班级—寝室”四级全方位开展，以学校为主导，以学院为主体，以班级为核心，以寝室为基本单位，充分发挥新生班集体、寝室的自我教育作用，力争上好新生入学“第一课”。学校采取集中教育与深入教育相结合的方式进行，集中教育阶段为每年9月份，开展“入学教育月”系列活动，深入教育阶段从每年10月初至11月末结束。

一、学校层面新生入学教育

学校的新生入学教育侧重爱国荣校、理想信念、校风学风、典型引路和学习生活指导等宏观层面的思想政治教育，重点树立三个意识：

（一）学习校史，树立爱校荣校意识。1941年，学校诞生于延河岸边、宝塔山下，新生入学教育第一课以红色教育为主题，组织全体新生参观校史馆，邀请学校名师作校史系列讲座，举办“岁月如歌”校歌大赛，观看爱国主义影片和学校宣传片等。同时，依托延安精神研究会、校史讲解团队等学生组织，开展校史的宣讲活动，力图用学校的光辉历史、光荣传统和新时期的突出成就等生动事例来培养和巩固新生的爱校荣校意识。

（二）举办讲座，树立修身成才意识。一是举办职能部处系列讲座，邀请学工部、教务处、创业教育学院和安全保障部等与学生学习、生活密切相关部门的主管领导，为全体新生进行系列讲座，解答新生普遍关心的问题。二是举办修身成才教育讲座。与学校关心下一代工作委员会合作，邀请学校资深教育专家为新生作“大学生九个一定要”、“感悟人生　修身成才”系列修身成才教育报告。三是举办优秀大学生事迹报告会。组织省三好学生、国家奖学金获得者等优秀学生事迹报告会，围绕学习、考研、就业、创业、交友等多个方面的问题分享成长体验，发挥身边典型人物的示范作用，激励广大新生崇尚先进、学习先进。

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