前言

第Ⅰ篇  改革与发展

  坚持科学发展观促进高等教育和谐发展

  坚持科学发展促进校园和谐努力建设特色鲜明的教学研究型师范大学

  全面推进科学发展努力建设高水平师范大学

  以科学发展观为指导推进师范大学教师教育协调发展

  坚守师范大学的使命与责任参与和服务地方基础教育改革

  全面落实科学发展观不断巩固学校办学特色

  深化管理制度改革推进现代大学制度建设

  准确把握“学校定位、特色、质量”三大问题切实抓好“五大转变”

  努力实现“五个解放思想”

第Ⅱ篇  学科建设与科研创新

  加强学科专业建设提升整体办学水平

  立足校情彰显特色推动科研工作又好又快发展

第Ⅲ  篇人才培养与队伍建设

  以教改研究为先导以教改成果应用为支撑

  积极推进本科教育可持续发展

  深化教育教学改革推进教学基本建设提高人才培养质量

  内培外引人才强校

  积极探索不断创新着力构建师德建设长效机制

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坚持科学发展观促进高等教育和谐发展

建设和谐社会是党和政府提出的一项伟大而艰巨的历史任务，而促进高等教育的和谐发展则是建设和谐社会的重要内容。高等教育的和谐发展，指的是高等教育在遵循教育规律的前提下，在满足社会现实需要、不断引领社会进步中实现自身发展的一种状态。在当前，要实现高等教育的和谐发展，必须以科学发展观为指导，着力在树立正确的大学理念、进行科学的办学定位和深化办学体制改革上下功夫。

一、坚持科学发展观，促进高等教育和谐发展，必须强化追求真理、培养人才、创新知识、服务社会的大学理念，进一步增强大学的历史使命感

促进高等教育的和谐发展，首先必须解决高等教育在社会中的功能定位问题，而高等教育的功能定位，则主要是通过高等学校的理念（即大学理念）来体现的。

在知识经济和信息化时代，我国大学面临的一个最大的挑战，就是当我们从传统计划经济体制和封闭的环境中走出来后，究竟应该确定什么样的大学理念。由于大学理念涉及到大学的使命、大学的社会功能定位等重大问题，因而人们把大学理念视为大学的灵魂、生命和指针。树立正确的大学理念，最核心的问题是如何处理大学与社会的关系。一般来说，大学的历史使命就是满足社会需要。社会需要可分为维持需要和进步需要两种，后者以前者为基础而又超越前者。如果说，培养人才、创新知识、服务社会是大学的功能定位的话，那么，服务社会就应是满足社会维持需要和进步需要的统一。这就要求大学既要为现实社会的正常运行培养人才、创新知识，又要通过人才的培养和知识的创造来引领社会进步。要发挥前一种功能，大学必须立足于社会现实，密切关注社会经济、政治和文化发展的动态，按照社会对人才和知识的需求调整专业设置、科研方向和人才培养模式；而后一种功能的发挥，则必须以大学和社会之间保持必要的距离和张力为条件。因为，要发挥引领社会进步的功能，大学必须以社会理想为参照，找出社会现实与社会理想之间存在的差异，从而为社会的进一步发展和完善提供坐标和启迪。

我国大学都把培养人才、创新知识、服务社会作为自己的社会定位或功能定位，但由于缺乏追求真理、引领社会进步的大学理念，普遍不具有个性鲜明的自我精神。特别是当功利主义思潮袭来时，许多高校忽视了高等教育的文化本质属性和社会公益性，片面追求经济利益，有的甚至把大学当成经济实体来举办，特别是高等教育资源短缺与日益增长的教育需求之间所形成的反差，导致了一些高校教育行为扭曲以及教育腐败的滋生。

而反观发达国家的一些高等院校，在金钱至上、等价交换的世俗环境中能始终恪守大学的传统，发扬大学超脱世俗而又服务社会的精神，从而赢得了社会的尊敬和学校的发展。这些大学所标示的大学形象虽然都是现代的，但其内涵仍是那些不被世俗所摇撼、不受时光融蚀的办学理念和大学精神。只有坚持这种理念，大学才能始终保持自己的操守。因此，坚持科学的发展观，促进高等教育和谐发展，需要从国外高校的先进办学理念中吸取营养，不断强化追求真理、创新知识、培养人才和服务社会的大学理念，真正做到：在继承传统中与时俱进，在服务社会中坚守信念，在顺应时代潮流中高扬理想旗帜。

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