第一章  思想教育宣传的内容选择艺术

  笫一节  思想教育宣传内容的一般艺术特征

    一、思想教育宣传内容的生动形象性

    二、思想教育宣传内容的情绪感染性

    三、思想教育宣传内容的新颖多样性

  第二节  说服性思想教育宣传内容的艺术性

    一、说服性思想教育宣传的重要特征

    二、说服性思想教育宣传的简洁明朗艺术

    三、说服性思想教育宣传的层次流畅艺术

  第三节  鼓动性思想教育宣传内容的艺术性

    一、鼓动性思想教育宣传的重要特征

    二、鼓动性思想教育宣传的共鸣性艺术

    三、鼓动性思想教育宣传的趣味性艺术

第二章  思想教育宣传的技巧运用艺术

  第一节  把握思想教育宣传方式结构的艺术

    一、思想教育宣传方式结构的重要特征

    二、思想教育宣传方式结构的奇特精巧艺术

    三、思想教育宣传方式结构的生动形态艺术

    四、思想教育宣传方式结构的系统功能艺术

  第二节  最佳思想教育宣传时间的掌控艺术

    一、珍惜时间本身就是一种高尚艺术品位

    二、最佳思想教育宣传时间的掌控艺术

  第三节  摒弃不美的思想教育宣传举止

    一、不美的思想教育宣传举止的主要表现

    二、为什么会产生不美的思想教育宣传举止

    三、怎样摒弃不美的思想教育宣传举止

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第一章  思想教育宣传的内容选择艺术

思想教育宣传是培养与提高思想教育工作者表达能力的一种积极有效的手段，又是信息传播中的一条重要途径，在当今社会信息交流中具有特殊的作用。时代的发展，对思想教育工作者的宣教才能有了越来越高的要求，思想教育工作者的思想教育宣传能力应同步提高。所以，思想教育宣传艺术已越来越普遍地引起了思想教育工作者的兴趣。然而，要使思想教育宣传真正起到积极的作用，收到良好的效果，就必须正确恰当地选择思想教育宣传的内容。思想教育宣传内容选择优劣的评价标准是多种多样的，本书联系思想教育宣传作为一种表情达意、传递思想的形式中有关艺术性的现象和问题，拟从广义艺术性的角度，对思想教育宣传内容的选择进行探讨。

第一节  思想教育宣传内容的一般艺术特征

对于思想教育宣传的成功与否进行客观的评价，并不是一件容易的事。著名教育宣传理论家约翰·哈斯曾指出，在一般情况下，受众对教育宣传的反应有如下几种不同的标准。

一是知识价值：涉及思想教育宣传的内容，鉴定宣传题目的意义、观点的正确性和论证的可靠性。

二是艺术价值：包括构思巧妙、富有想象力的材料、句子的结构、词语选择和语言修辞等等。

三是教育宣传效果：涉及你把信息传给受众的方法；对它的评价，一部分是建立在这样的基础之上：语言清晰、时间安排、语调变化、强调语势、姿态从容、手势效果、与受众的友好关系，以及吸引受众注意力的程度等等。

如果仅仅从思想教育宣传的内容选择角度进行分析研究，借鉴教育宣传活动所表现出的普遍性特征，那么就有几种值得注意的情形：

“一般性思想教育宣传”内容的选择：为了满足较多受众接受的需要，思想教育宣传要切题，要讨论有意义的题目，仿效一种为人接受的结构，有十分明确固定的论点，要有一定的吸引力。

“中级性思想教育宣传”内容的选择：作为一种中级性思想教育宣传，除了应把一般性思想教育宣传内容的选择要求考虑进去以外，还应把受众感兴趣的因素考虑在内，例如，有能充分展开的开场白和结尾，有结构严密的正文等等。

“高级性思想教育宣传”内容的选择：作为一种名副其实的高级性思想教育宣传，应该包括上述的所有要素。另外，还应提供经过深入研究的论证，并有独到见解；思想教育宣传应讨论有争议的问题，对问题要显示出深刻的洞察力和分析力，思想教育宣传内容要具有很强的吸引力等等。

可见，思想教育宣传内容选择的正确、恰当与否，直接关系到思想教育宣传的成败。除此之外，思想教育宣传所选择的内容是否具有强烈的吸引力、感染力甚至震撼力，换句话说，思想教育宣传内容艺术价值的高低，也与思想教育宣传效果有着相当紧密的联系。真善美的有机统一结合，是人们评价事物的最高标准。对于思想教育宣传内容的艺术评价来说，也应如此。

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