第一篇管理艺术

　第一节管理于细节入手

　　于细微处办大教育

　　“三段式”听评课:引领教师专业成长新途径

　　“双轨育人”评价方式的探索与实践

　　德育从细节中起步

　第二节管理的艺术在于创新

　　勇立潮头唱大风

　　立足评价科学引导成就和谐

　　漫起沐心细雨润生万簇新篁

　　班级管理从“五度”入手

第二篇教育智慧

　第一节在爱中感化

　　用爱呵护每颗心，用心推开每扇窗

　　春风拂面“情动心”

　　映日笑脸别样红

　第二节心理的疏导

　　飞过学生的心空，播洒金色的种子

　　走出青春的萌动

　　心理快车家庭行

　　南风和北风

　　让每个学生都灿烂

　第三节在感悟中升华

　　留一只眼睛给自己

　　触摸不到的痛

　　今天，我被学生给“教育”了

　　聆听万玮教坛点《兵》

　　“小组合作学习”热中的冷思考

　第四节习惯的养成

　　培养初中生良好习惯的有效探索

　　凝聚家校合力培养学生良好习惯

　　播种良好习惯让生命绽放光彩

　　播种习惯，收获丰实

　　浅谈中学生自觉行为习惯的养成

　　预防校园暴力从点滴小事做起

　　习惯决定命运

　　……

第一篇管理艺术

第一节管理于细节入手

于细微处办大教育

工作在第一线的教育工作者，是教育行为的最直接实施者，其一言一行虽然细微，但关系到国家教育方针政策的落实，关系到教育改革的效果，关系到社会建设后备军的素质，关系到民族的未来，祖国的振兴。作为一名中学校长兼学区负责人，主持一处乡镇的幼教、小学和初中教育工作，有着非常适宜的平台带领一线教育工作者，处处树立大教育观，于细微处办大教育，履行自己的神圣职责和光荣义务。

一、“小”校长要有“大”气魄、“大”能量

校长是一线教育的指挥者，是教师的领袖，是学校的灵魂，“一个好校长就等于一个好学校”。校长的“大”气魄，体现在对现行教育新理念的精准把握、对当地教育现状的深刻剖析、对创新教育方案的坚决落实。

浏览国家教育部、山东省教育厅、威海教育网、荣成教育资源信息网等各级教育专业网站和《中国教育报》《山东教育》《现代教育导报》等报刊是我每天的必修课，这里有国家教育方针政策的解读，有先进的教育教学改革经验介绍，能够不断地启发我新的工作思路。外出参加的校长资格培训、校长提高培训等培训活动和各级教育主管部门组织的观摩、交流等活动，我都认真做笔记、注意收集第一手文字和音像资料，回校后要拿出一到三天的时间整理、消化。这些源头活水，使我多年积累的教育教学实践管理经验获得了越来越多的先进理论的支撑，工作起来更有底气。

“大”气魄决定“大”作为，“大”作为催生“大”成果。学区很早就做过了“中小学一条龙快速作文”的实验尝试，不仅大大提高了中小学生的作文水平，优秀科研成果还获得了山东省一等奖。去年，学区根据本镇外来务工子女较多，学生行为习惯差异较大等情况，确定了纵跨幼教、小学和初中三个学段的“少年儿童良好行为习惯培养”的课题研究，取得良好效果，该课题获威海市优秀科研课题一等奖，工作经验在威海市科研大会上交流推广。

校长的“大”能量体现在整合当地资源为教育发展服务，让全社会都来“办教育”。校长具有双重职能，既是教育教学管理的行家里手，更是引领和推动学校发展的领导者，在农村办大教育，后者尤其重要。国家拨付的教育经费有限，资金仅限于此，学校的发展势必处处受到牵制，所以校长要拓宽门路，广开渠道，对上积极沟通求得领导支持，对平级部门如当地党政机关、企事业单位以及各行政村要搞好关系，调动一切可以调动的积极因素，促进学校发展。

学区与韩资企业“三星重工”荣成有限公司结成“姊妹单位”，获得该公司“爱心志愿团”“服务社区项目”的支持，他们捐助文体用品、建球场、修围栏等，学校受益折合人民币300余万元。俚岛海洋科技等大渔业公司捐助电脑、多媒体投影等教育技术设备，全面优化了学区育人环境。学校综合实践活动课程的开展得到了烟墩角天鹅观赏旅游区、花斑彩石风景区、峨石映波村委会、凉水泉矿泉水厂等单位的大力支持，二十七中组织的“探寻美丽的生态家园——对荣成烟墩角村大天鹅生活栖息地环境的调查研究”实践活动获全国优秀实践活动壹等奖。

校长的“大”能量，还体现在用自己的社会关系为教师解决生活难题，实行人性化管理，解除教师后顾之忧，稳定教师队伍等。

二、“小”教师要有“大”抱负　“大”能力

把自己定位为普普通通的教师，就永远只是位平平凡凡的教师，而把自己定位为“教育家”，就会想方设法多方突破，努力实现这一目标。一个“教书匠”团队办教育和一个“教育家”团队办教育相比较，其结果不言而喻。我们要教师有“大”抱负、“大”能力，一靠教师的职业自觉，二靠校本培训，三靠行政制度。

教师这一职业，一本教材、一方讲台、一支粉笔，最容易形成职业疲劳和心理惰性，如何唤醒“人类灵魂工程师”的神圣感、保持干事创业的澎湃激情，我们依赖的是常抓不懈的师德教育活动。我们在教师办公楼走廊中悬挂“教育家简介”刊板，作为教师的一面镜子，使教师能够随时对镜自醒找差距；在教学楼设置“小名师长廊”，挂出校内的名师画像和成绩介绍，鼓励教师向更高的层次迈进。

我们的校本培训工作早在2005年即得到山东省教育厅的认可，二十七中被授予“山东省校本培训示范学校”荣誉称号。随后，学校在“师德和德育工作创新培训、学历培训、教育科研方法与课题研究培训、基本功培训、学科教学活动的实践与创新培训、现代教育技术提高培训、教育教学经验总结与反思、新课改的理论与实践”八大校本培训系列基础之上，增加了以老带新的“青蓝工程”、以现代信息技术为载体的“远程网上培训工程”、以论坛和博客平台带动的“教师读书工程”、以班主任专业化成长为主题的“班主任队伍建设工程”等，这些校本培训工程提高了教师的整体素质，使其拥有了为实现“大”抱负所必须拥有的“大”能力。

教师的工资制度改革，即实行绩效工资、评聘分开等政策，在一定程度上调动了教师的积极性，成为其施展抱负、增长能力的强大动力之一。

每年，我们考进城里的优秀教师位数不少，但我们的教师队伍素质并未因此下降，反而稳步提升，这主要得益于我们的校本培训机制在不断增加学校自身的造血功能，目前，我们拥有省级骨干教师一名，市级名师、名班主任三名、名课程团队两个，有五名教师正在“冲击”市级教学能手。

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