作者单位：北京师范大学
出版时间：2011年6月北京第1版第1次
本书概述：高等学校如何健全党委领导下的校长负责制，进一步加强民主集中制建设；如何加强队伍建设，不断增强党员意识，发挥党员的先锋模范作用，提高党员干部的整体素质；如何创新基层党组织工作机制，提高基层党组织的凝聚力
作者姓名： 刘川生
出版社： 中国文史出版社
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图书定价：37
内容简介
高等学校如何健全党委领导下的校长负责制，进一步加强民主集中制建设；如何加强队伍建设，不断增强党员意识，发挥党员的先锋模范作用，提高党员干部的整体素质；如何创新基层党组织工作机制，提高基层党组织的凝聚力和创造力？这些都是新形势下高校党的组织建设面临的新任务和新挑战。该书在系统总结高校党的组织建设发展历程和基本经验的基础上，较为全面、深入地研究了高等学校党的组织建设的基本原则、主要任务以及党员发展和制度、干部队伍建设等若干重大问题，有针对性地回答了高校党的组织建设中遇到的新问题，并从历史与现实的关联、思想教育与制度建设的结合、内容完善与方式创新的互动等视角提出了建设对策，在理论和实践的结合上阐明了提高高校党的组织建设科学化水平问题。
作者简介
刘川生 北京师范大学党委书记、校务委员会主任，研究员。兼任中国教育发展战略学会副会长、全国出国留学工作研究会理事长、全国高等学校思想政治教育研究会会长、国家汉办孔子学院总部人力资源促进专项工作委员会主任委员，曾任中国女企业家协会常务理事。
清华大学工学硕士学位，曾在清华大学、国家教委、中国教育报刊社工作；有外交工作经历，曾任中国驻英国大使馆教育处一秘、中国驻美国大使馆教育处公使衔参赞等职。
主要研究领域为高等教育管理和高等教育政策。近年来围绕高等教育改革、教育创新与创新型人才培养在国内核心期刊和国际会议上发表论文20余篇。承担2008年度国家社科基金重大招标项目“科学发展观引领下的教育创新与创新型国家建设重大问题研究”等。 1997年、2002年、2007年先后当选党的十五大、十六大、十七大代表。享受国务院政府特殊津贴
前言
第一章 高校党组织建设的发展历程和基本经验
一、高校党的组织建设的历史沿革
二、高校党的组织建设的基本经验
第二章 高校党的组织建设的基本原则和主要任务
一、高校党的组织建设面临的新形势
二、高校党的组织建设的基本原则
三、高校党的组织建设的主要任务
第三章 加强党组织的制度建设
一、健全党委领导下的校长负责制
二、健全高校党的代表大会制度
三、健全高校党内民主运行机制
第四章 加强民主集中制建设
一、民主集中制的基本内涵
二、高校民主集中制的主要特点
三、贯彻民主集中制的基本要求
第五章 高校干部队伍建设
一、加强高校干部队伍建设的意义
二、高校干部队伍建设的现状
三、努力建设高素质的高校领导干部队伍
四、加强干部教育培训，推进高校学习型领导班子和干部队伍建设
第六章 高校基层党组织建设
一、科学合理设置基层党组织
二、充分发挥基层党组织在学校改革发展中的政治核心作用
三、创新基层党组织建设，发挥战斗堡垒作用
……
第一章 高校党组织建设的发展历程和基本经验
高校基层党组织建设是整个党的建设的重要组成部分。中国共产党在90年的奋斗历程中，十分重视高校党组织建设，既取得了巨大成就，也积累了宝贵经验。因此，总结90年来党在这方面的探索历程和基本经验，无论对于党的建设本身，还是高校党建未来的发展都具有重要的理论意义和现实意义。
一、高校党的组织建设的历史沿革
高校党的组织建设90年的历史沿革，大致可分为三个时期，每个时期大约“30年”：即中共创建和新民主主义革命时期（1921~1949年）、中共建国和社会主义探索时期（1949~1978年）、中共改革和社会主义繁荣时期（1978年至今）三大历史阶段。
（一）中共创建和新民主主义革命时期（1921~1949年）
1921年至1949年的高校党组织建设，走过了一条非常曲折的道路。高校党组织在中国共产党体制内，经历了从1927年前的“摇篮和策源地”到10年内战中的被“边缘化”，再由抗战时期的“先锋与桥梁”到建国前的“第二条战线”，这一不寻常的发展过程。这既体现了中共党建的特殊性，同时也反映了中国革命的曲折性。
1.党的创建和国民大革命时期(1921~1927年)
中国共产主义运动的发端与知识分子，特别是高校的师生有着不解之缘。事实上，当时中国社会上所谓马克思主义与非马克思主义的论战，很大程度上是在各地高校师生之间进行的。而这种分化和争论在北京大学表现得最为显著。如果说当时北大的学生傅斯年、罗家伦、段锡朋等是受了胡适的影响的话，那么像邓中夏、高君宇、黄日葵、范鸿劼、何孟雄、刘天章、王濡廷、王懋廷、谭鸣谦、谭植棠、朱务善、李梅羹以及张国焘、刘仁静、罗章龙等一大批北大学生，则明显接受了陈独秀和李大钊的影响，发展成为中国早期的马克思主义者。萧超然等编著：《北京大学校史》（1919~1949），北京大学出版社，1988年版，第126~145页。同时，也正因为有这一批知识分子在北京大学工作和学习，使得北大成为了中国传播马克思主义的最初基地。
从中共一大时全国党员的构成来看，高校的重要位置更是一目了然。据可查资料表明，参加一大的13个代表都是知识分子，全国53名党员中35人有过在高校的经历，并且22人还是高校在校师生。直到1923年6月中共三大召开前，全国有案可查的38个党的基层党组织或地方组织中，高校党组织仍占9个。并且，其余的29个党支部也全是具有高校背景的党员建立或是在他们直接领导下建立的。周良书：《1921年~1923年：中共在高校中的建设》，《北京党史》2006年第1期。此后，在国共合作的大革命中，高校党组织的发展更为顺利。到1927年4月，中共已在35个高校建立了党的基层组织。
当然，上述高校党组织的具体发展也有所不同。其中有两类值得特别说明：一是在国共合作前就已经建立的高校党组织，像北大支部和上大支部。二是在国共合作后创办的高校里建立的党组织，如黄埔军校支部和广东大学支部。这类党支部在大革命时期得天时地利，发展异常迅速。
这一时期，共产党人一方面在校内从事一般性的教学活动，以培育潜在的信仰群体，另一方面则是在校外进行宣传动员，以营造学生加入政党的社会氛围。由于党还处在秘密的状态，所以它主要通过青年团或马克思主义研究会对外公开活动。入党者必须先放在“团”或“会”内进行考察，合格者方才吸收为正式党员。此外，更为重要的是，此时中共还在实践中确立了一套较为成熟的高校党建思路。一是在体系内理清共产党与青年团的关系，明确二者在学生运动中的具体分工；在体系外以党团的模式，在学生会、学生社团、学生联合会等各级学生团体中建立中共党团，开辟了学生的联合战线，从而建立了较为完备的组织系统。大革命中，青年学生热情饱满地投入“打倒列强、除军阀”的运动，就是此时中共在高校成功建党的最好证明。
虽然伴随着国共合作的破裂，高校党的组织建设再次遭受了重大挫折。但就总体而言，至少在大革命失败前，高校在中共组织发展中“摇篮和策源地”的地位都不容动摇。
……
