序

第一章  活动篇

  第一节  精彩课堂

    《四个太阳》教案及课后反思

    《方向与位置》课堂实录、课后反思及点评

    《学会合作》心理辅导活动及活动反思

    探究“凸透镜成像规律”课堂实录及点评

    《感动母爱》心理辅导活动及活动反思

  第二节  联谊活动

    牵手博客，共享精彩——世纪小学利用校园博客开展联谊校网上教研

    牵手综实异地同题

    走集体备课之路,促同科教师均衡发展

    开展“研究型观摩研讨”丰实联谊教研的成效

  第三节  特色活动

    小组合作学习让学困生走上均衡路

    别开生面的家长开放日

    “角色移位”——教育均衡发展的一朵奇葩

    注意力训练,让学生“定中生慧”

第二章  论文篇

  第一节  研训促发展

    探求教研形式新内涵,促进教师均衡发展

    利用集体备课，促进教师均衡发展

    以校本培训为依托，促进教师均衡发展

    实施“四个一”工程提高教师教育教学水平

  第二节  评价促发展

    共建绿色考试评价促进学生均衡发展

    彩虹划过天空的美丽——谈即时评级在课堂中的作用

    探索科学评价促进学生均衡发展

    走进学生的心灵世界——发展性评价对学生的促进作用

  第三节  创新促发展

    构建生活化有效课堂让每个学生都活起来

    情感教育在英语教学中的渗透

    从班主任的工作视角关注中考生心理素质均衡发展的探究

    特色中求发展发展中求均衡

    ——信息化创新应用促进学校教育的均衡发展

    实施中小学联动互助促进学区教育均衡发展

    合作学习促学生英语素质的均衡发展

    让语文课堂充满生命活力

……

第一节精彩课堂

课堂是学校教学的主要阵地。许多专家指出：“教育改革最终发生在课堂上”。课堂是教育改革成败的关键所在，课堂是师生的心灵家园，面对每一个生命个体，我们在心里对自己说，一个都不能少……《四个太阳》教案及课后反思

【教学目标】

知识与能力目标

1.认识“挂、街”等12个生字，会写“园、因”等7个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法目标

1.鼓励自主识字，掌握识字方法。

2.采用多种形式指导朗读。

情感、态度和价值观目标

体会作者通过画太阳所要表达的心愿。让每个孩子都感受到学习的乐趣，体验到成功的快乐。

【教学重点】

识字、朗读、背诵。

【学习者特征分析】

1.学生对创新识字、阅读、写作等语文活动很感兴趣。

2.学生能运用加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌等方法识字。

3.学生愿意使用留言板，但打字速度有待提高。

【教学策略选择与设计】

本课主要运用自主学习、合作学习、探究学习等策略，让学生在语文实践活动中自主发展、自我创新，体会到成功的快乐。教师充分利用信息技术整合各种学习资源，鼓励学生在网络上大量识字、大量阅读，尽情想象和表达。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、激趣导入

1.音乐导入

播放歌曲动画《种太阳》。

师：来，会唱的同学跟着一起唱。

（学生边欣赏动画，边跟唱歌曲。）

师：听了有什么感觉？

生：非常好听。

师：知道这首歌的名字吗？

生：我知道，是《种太阳》。

师：那你知道他为什么要种太阳？

生1：他想把种出的太阳一个送给南极。

生2：一个挂在夜晚……

2.引出课题

师：这是一个多么美好的愿望呀！今天我们要认识的这位小朋友，他也有一个美好的愿望，他给四季画了四个不同的太阳。想知道这是为什么吗？让我们一起走进课文。（教师板书：四个太阳）

师：来，齐读课题。（生齐读）“阳”字在这里该怎样读？

生：读轻声。

师：对，要读轻声，来再读一遍。

……