第一章　幼儿与成人歌唱姿势及发声器官的比较

　第一节　歌唱的姿势

　第二节　歌唱的呼吸器官

　第三节　歌唱的发声器官

　第四节　歌唱的共鸣器官

　第五节　歌唱的咬字、吐字器官

　第六节　歌唱的听觉、视觉器官

第二章　幼儿与成人歌唱中的四要素

　第一节　歌唱的呼吸

　第二节　歌唱的共鸣

　第三节　歌唱的位置

　第四节　歌唱的语言

第三章　幼儿与成人声乐作品的处理

　第一节　熟悉作品　因材施教

　第二节　处理作品　标新立异

　第三节　把握歌曲创作背景与情感

　第四节　把握歌曲的力度、速度

　第五节　幼儿歌曲的处理

第四章　幼儿与成人嗓音的保护与分类

　第一节　嗓音的保护

　第二节　嗓音的分类

第五章　幼儿与成人声乐演唱的风格与特点

　一、美声唱法的风格与特点

　二、民族唱法的风格与特点

　三、通俗唱法的风格与特点

　四、幼儿唱法的风格与特点

……

第一章　幼儿与成人歌唱姿势及发声器官的比较

第一节　歌唱的姿势

歌唱的“乐器”就是人的身体，因为它需要整体歌唱，良好的歌唱姿势会使各个器官充分发挥作用、相互配合的基础。假如姿势不正确，就犹如乐器的结构不良，不能发出优美的声音。而对于初学者及幼儿来说，掌握正确的歌唱姿势是学习声乐的第一步。那么什么是正确的歌唱姿势呢？

一、幼儿与成人歌唱的站立姿势：歌唱主要是通过站立姿势来进行。头要正，两脚稍分开，重心略向前，两脚跟站稳，收腹立腰，两眼平视有神气，颈部放松，下巴自然下垂而微向后收，切不可向前突出。胸部稍微向前张开，双肩略向下向后展，有一种身体充分展开的感觉。背脊挺直，腰椎要立住。顺其自然收小腹，手臂、手指放松，下垂于两侧，后脑勺、两肩、背部、臀部像靠着墙面，使整个身体处于一种积极向上的活动状态和感觉，并自然而端正的站立。总之，身体的任何与歌唱发声无关的部位不允许有紧张感（膈肌的支持点除外）。力求端庄、大方、朴素、自如。只有真正找到了歌唱正确姿势的感觉，我们才能确定两腿、脊柱、肩胛骨、头的正确位置和歌唱站立的正确姿势。才能做到全身心协调配合的投入歌唱。演唱歌曲时，可根据歌曲的内在情感加少许动作，但要简练自然，避免矫揉造作，影响舞台形象。

幼儿站着唱时身体挺立，双手自然下垂，双脚略微分开，人的重心要稳定，不要东倒西歪，这样不但可以养成幼儿良好的站立姿势，也有利于唱歌的呼吸器官和发声器官的正常活动。但是幼儿由于身体发育不成熟，应适当要求歌唱的姿势。（图1-1）

二、幼儿与成人歌唱的面部形象：歌唱时的面部器官的动作和位置会直接影响到歌唱的效果，歌唱应保持一种微笑的状态，这种微笑状态必须是笑肌和口腔内部的上腭和软腭同时抬起的感觉。喉咙在这种情况下也会自然打开。这是一种理想的歌唱状态。人在微笑时，面部器官和肌肉比较放松，有利于声波传送和声音的形成。如果面部肌肉僵硬、皱而不开、嘴巴歪斜、下巴前伸、目光斜视等都会造成面部器官的紧张，不利于歌唱。脸部肌肉放松，表情自然大方，面带微笑等状态非常适于各种演唱方法，它能使声音靠前，贯通，富于明亮的色彩。艺术实践告诉人们，当演唱者能做到“站立端庄、面有其神、脑有所思，心有所动，”时，才是歌唱的最佳状态。幼儿由于心理单纯，想像力不太丰富，表情变化应简单要求。（图1-2，图1-3）

三、幼儿与成人的坐唱姿势：坐着唱时（中、小学，幼儿园音乐课较多是坐着唱歌），注意不要坐满整个凳面，约坐在前1／2的面积。背不要靠在椅子上，腰部稍挺，感觉下背拉直伸长，从头、颈、背到腰，有垂直感。不要前俯后仰，头部要正，两眼要平视前方，双手放在膝盖上，双脚踏地略分开，脸部要求基本与前面所讲的内容相同。（图1-4）

第二节　歌唱的呼吸器官

呼吸器官由呼吸管道、肺、胸腔、膈肌、腹肌等各部分组成。

一、幼儿与成人的歌唱呼吸器官

（一）成人的歌唱呼吸器官:

1.呼吸管道包括：鼻、口（口在生理上实属消化器官，但在歌唱时，因需要口鼻同时吸气，故在此列入呼吸器官）咽、喉、气管、支气管（气管是一条有弹性的圆形管子，上接喉腔，下通肺脏，是气息进出的通道。支气管分别进入左、右两肺，形成树枝状的分支，树枝状分枝的末端形成许多肺泡）。

2.肺：是人体内气息的容器，位于胸腔内一种有弹性的组织，在胸腔内分左右两边，左肺分两叶、右肺分三叶，形状为上面小，下面大。肺里有许多粗细不一的气管和支气管，细支气管末端有肺泡，这些肺泡吸气时扩张，呼气时收缩。呼吸运动包含着吸入和呼出两种过程，即吸进呼出。

3.胸腔、膈肌、腹肌：膈肌又称横膈膜，它将胸廓与腹部分隔为上下两部分，当气息由口、鼻吸入，经过上述各呼吸通道，进入肺部时，肺部充满了气息，其下口的膈肌圆顶被气息压下，肋骨向外扩张，整个胸腔向前向上升起的气球。呼气时，肋间肌慢慢放松，膈肌圆顶上升，胸廓的容积慢慢缩小。（图1-5）

（二）幼儿的歌唱呼吸器官

幼儿的呼吸器官和成人比较，成人歌唱时一般采用胸腹式联合呼吸方法，这是一种运用胸腔、横膈膜与腹肌共同控制的比较科学的呼吸方法，对孩子的歌唱来说就无需说明这些理论，只是需要通过具体、形象、简单的引领方法进行训练，使他们了解并学会正确的呼吸方法就可以了，这是因为幼儿的呼吸器官与成人的呼吸器官有所不同，幼儿的胸骨较圆，肋骨斜度较小，不利于做深呼吸，且幼儿的肺呼吸量相应地小于成人。见（图1-6）

第三节　歌唱的发声器官

一、成人的歌唱发声器官

(一)声带：发声器官在喉部，内部有两片对称而有弹性的韧带，称为声带。声带是发声器官的主要组成部分。它位于喉腔中部，左右对称。有强韧的弹性纤维和横纹肌，弹性大。声带中间的裂隙为声门裂。声带在不发声时，是分开的;呈三角形的空间，称为声门。吸气时声带分离，声门开启，呼气时声带靠拢闭合挡气而发出声音。在呼吸的配合下，能调整声带的长度、厚度和张力，使声音产生高、低、强、弱等不同的变化。

(二)喉头的构成：喉头位于颈椎四五六节的前面，在舌根和气管之间，上连舌骨，下接气管，由五块较大的软骨构成。它们是：

（1）会厌软骨——位于喉头的上端，其形状扁平如叶状，较柔软，下端与甲状软骨相连，能使喉咽部形成共鸣管。在歌唱时，它的张度和卷曲程度对歌声起重要的作用。

（2）甲状软骨——是喉部最大的一块软骨，由左右对称的两块类似四边形软骨板合成，两板的前缘合成一个尖角，它在男性的喉部向前隆起突出，称为喉结，女性的软平，因此喉结不明显。

（3）环状软骨——位于喉部甲状软骨的下端，它下接气管，前部细窄，后部宽大，对支持喉腔起重要作用。

（4）杓状软骨——又名披裂软骨，位于环状软骨后上部，也是一对对称的软骨，形状像三棱锥体，可以自然活动，其滑动旋转能使声带张开、闭合，能改变声门的大小，对歌唱有着重要作用。

（5）舌骨——它虽不属喉头的软骨但与歌唱有密切的关系。它的位置及活动状态能直接影响歌声的质量。（图1-7）

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