第一章和悦教育——引领师生教育幸福

第一节“和悦教育”特色理念内涵

第二节“和悦教育”特色建设规划

第三节“和悦教育”特色发展历程

第二章和衷共济——打造和合管理文化

第一节和悦理念建构引领学校和合管理

第二节和悦班级文化夯实学校发展基础

第三节和悦教师团队助推学校内涵发展

第三章和爱发展——塑造崇美至善品格

第一节大象无形——“知行至善”德育模式的建构

第二节润物无声——“知行至善”德育活动的实践

第三节春风化雨——“知行至善”德育工作的收获

第四章和学求是——锻造和悦高效课堂

第一节合作达标“三步六环”和悦高效教学的模式建构

第二节合作达标“三步六环”和悦高效教学的学科实践

第三节合作达标“三步六环”和悦高效教学的评价运用第五章和乐成长——引航师生心理健康

第一节点一盏心灯——照亮和乐成长心育航向

第二节引一道清泉——打造和乐成长心育队伍

第三节造一方沃土——绽放和乐成长心育精彩

第六章和美舞台——放飞艺术教育梦想

第一节立足课堂抓普及——“和悦”艺术教育葳蕤满园

第二节校本课程扬特长——“和悦”艺术教育精彩纷呈

第三节优势项目凸亮点——“和悦”艺术教育硕果累累

第一章  和悦教育——引领师生教育幸福

“和”，《说文》：相应也；《广雅》：谐也。意即，“和”是事物之间的相应、融和、和谐。“和”思想既是中华民族的传统美德和根本精神，又是中国传统文化的智慧结晶和主导意识，更是中国哲学的特质。其本身也寓含着“和而不同”之意，包容个性，倡导特色，因而百花争艳，个性发展。

“悦”，《尔雅·释诂上》：“悦，乐也。”本义为高兴、愉快。对此，我们不仅可以理解为愉悦的心态、氛围，更可以看作是一个目标，一种境界。

“和悦教育”，顺应并激发个人内在发展需求，以“和”修身，因“和”而“悦”，通过整合协调各种教育资源，营造舒松、愉悦、幸福的教育氛围，让师生快乐地工作、学习与生活，共同成长，共同收获。作为其内涵的“和学求是”“和衷共济”“和而不同”，既体现了以“和”为基础的整体团结奋进、砥砺前行，又体现了师生在个性成长过程中，“求同存异、多元统一”地成为最好的自己，海纳百川、追求卓越的发展愿景。

“和悦教育，和谐发展，引领师生幸福成长”正是荣成市石岛实验中学的特色文化魅力与不懈追求。

第一节“和悦教育”特色理念内涵

山东省荣成市石岛实验中学成立于1994年，位于风景秀美、地杰人灵的海滨小城——石岛。2012年9月，与荣成市第三十六中学强强合校。合校后，在各级领导的关注、社会各界力量的支持下，学校进一步完善教育教学基础设施，优化了育人环境，改善了办学条件。现今，学校总占地面积56401平方米，包括了教学楼、图书实验楼、办公楼、大型师生礼堂、阶梯教室、师生餐厅、科技艺体大楼、塑胶操场等，并按省级规范化标准配置了现代化的理、化、生实验室；建有多媒体电教中心、电子白板教室、录播教室等现代技术教育设施。当前学校教师编制是240人，全校共计52个教学班，在校生2600多人。

一、创建背景

2012年，威海市教育局下发的第41号文件《威海市教育局关于推进中小学特色学校建设的意见》中指出：为促进我市中小学特色内涵、优质均衡发展，确保我市在全省率先实现教育现代化，在全国率先实现义务教育优质均衡发展的目标，就要加快建设一批特色鲜明、师生认同、社会认可、市内外有影响力的特色学校。具体目标是，到2015年，所有中小学形成有影响的特色项目，50%的学校创建为市级特色学校；到2020年，市级特色学校的比例达到80%。

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