一、家长的角色如何定位？ 

 二、隔代教育该注意些什么？

 三、孩子的成长过程中哪些方面的教育必不可少？

 四、干扰孩子成才的家教误区有哪些？

 五、让孩子生厌的家教方式有哪些？

 六、家庭“言语暴力”有哪些？

 七、独生子女最需要的是什么？

 八、宝宝造成的尴尬局面怎么处理？

 九、如何把握为孩子设限的“度”？

              ……

一、家长的角色如何定位？

　　“你的作业写完没有？拿来给我检查！”“去同学家？不行，就知道玩，复习功课去！”“这活儿不用你管，去背英语”……这样的话语在现实生活中恐怕大家已经耳熟能详，一些家长教育孩子主要就是抓孩子的学习，把自身的角色定位为孩子“学习的拐杖”，而忽略了其他。这种家长角色的错位会对孩子产生三大危害。

　　其一，家长“扬短避长”“强己所难”。教孩子做人是家庭教育的最大优势所在。一些家长却“扬短避长”，把自己定位在辅导孩子的文化知识学习这一教师的角色职责上，让家庭成为学校的“第二课堂”。由于家长不懂教学规律，不了解教学内容与方法，往往会感到力不从心，这便成了所谓的“强己所难”。虽然有的家长从孩子学习成绩提高的暂时现象中尝到“甜头”，却为孩子的长远发展和全面发展留下遗憾。

　　其二，制造了孩子的社会化障碍。由于家长角色定位错误，忽视了孩子社会化过程中最需要家庭中成年人帮助的东西，造成他们社会化的不完全。近年来，这样的事例在现实生活中不胜枚举：一个孩子天资聪颖、学习优秀，考上多少人梦寐以求的名牌大学，却因生活上不会自理而退学；一名研究生因为害怕独立与人交往，只好放弃出国深造的机会……孩子成才就这样在家长的不经意中成为泡影。

　　其三，“受累不讨好”，造成亲子关系不和谐。一方面，家长为“保障”孩子的学习，替孩子做了许多他们力所能及的事情，减少了孩子体验生活的机会；另一方面，不顾及孩子是独立的个体，替孩子做了许多本应由他们自己做出的决定。这对成长中的孩子来说，无异于一种人生权利的剥夺。家长角色错位的另一负面效应是，背离了孩子的真正需求和成长规律，形成了家长管得越多，孩子越抵触的恶性循环，极大地影响了亲子关系的和谐，这也是家长抱怨“受累不讨好”的症结所在。

　　家长要搞清楚自己在孩子成长过程中要扮演的角色，要想培养出身心健康综合素质高的孩子，要扮演好四种角色：人生导师、生活教练、知心朋友和充电器。

　　1、人生导师：首先为孩子指出人生奋斗目标、道德观念和行为准则。在这个角色的扮演中，要注意第一次发生的事情，第一次很关键，该遵守的准则绝不可让步，口气不必严厉，但态度一定要坚决，比如，可以用轻轻的语调告诉孩子："这件事情是违反道德的事情，我绝对不会答应你。"

　　2、生活教练：培养好习惯、独立生存能力、处理生活中的问题的能力、个性等。 比如，培养他们学会自己处理问题，学会自己选择。要求他们独立思考，自主行动，千万不要让孩子听话（唯命是从），否则孩子不会建立独立意识，不会有自主行为，要培养四个独立意识：生活独立、经济独立、情感独立、精神独立。

　　3、知心朋友：了解孩子，读懂孩子，不能乱发脾气。学会沟通，倾听，提问、尊重、民主。

　　4、充电器：激励、鼓励、肯定、赞美，让孩子体验到成就感，学到知识的愉悦感，产生自信心、勇气。

　　如果你不清楚自己的角色扮演是否成功，可以采用互换角色的方法，让孩子当几天妈妈或者爸爸，看看孩子用什么方式对待你，从中找出你的影子，并且让孩子体验大人的感受，增进责任感。

　　家长要摒弃错误的想法和做法，明确自己的角色，做孩子人生路上的引导者，从孩子的一生出发做长远打算，充分发挥自己在孩子成长过程中的作用，让孩子健康快乐地成长。