第一部曲学习篇

区级骨干教师两年成长目标方案的制定

感受生命的律动，体会课改的真髓

探讨优秀班主任成功的奥秘

现代信息技术使我在学习、实践、探索中成长

专家引领，我与教师同成长

数学教育要给学生留下什么？

我对小学数学课堂教学的几点思考

第二部曲工作篇

因为老师漂亮

特殊的“家访”

互尊互爱，让受挫的孩子勇敢站起来

家校需要和谐

在实践与探索中做好新时期班主任工作

京版数学（第四册）《探索规律》教学设计

《探索规律》一课的教学反思

数学（第十一册）《百分数的意义和写法》教学设计

聚焦课堂，做探索与实践的前行者

对小学高年级学生不积极回答数学问题的成因调查及建议

听“8的乘法口诀”一课引发的思考

利用电教媒体，构建开放式数学学习平台

浅谈低年级数学老师处理课堂生成资源的小技巧

小学低年级数学课堂教学效率不高的原因分析及建议

怀柔区阳光课堂教学展示课点评

在课堂教学中如何关注学生的学习过程和结果

对三年级《份的训练》一课的教学实况的研究

开展有效的数学研修活动，促进教师课堂教学水平提高

第三部曲生活篇

滑雪

远足

竞聘前后的思绪

知足者常乐乎

餐桌上的欢乐

换个方式就“小资”了

今天是我的生日

游泳的感觉真好

假期生活

看见她，我忍不住泪如雨下

暑假在家

19年师范同学来相聚

30年初中老师、同学来相聚

养狗为患——我想对养狗的主人们说

2009年的第一场雪

换个角度看真好后记

第一部曲学习篇

教师的优秀和高尚，并不完全表现在讲台上给学生讲了多少，而在于他能腾出多少时间和空间让学生去思考、去创造。

区级骨干教师两年成长目标方案的制定

（2002年~2004年，34~36岁）

一、业务发展状态和问题分析（专业发展的优势和不足）

优势分析：

1.拥有一颗真挚的童心

 做教师需要有爱心和责任心，这样才会乐于从事你所钟爱的教育事业，但我觉得做教师最最重要的是要有一颗童心，因为童心是你感受孩子心灵、触摸孩子内心世界的捷径，而我恰恰就拥有一颗真挚的童心，和孩子们在一起是我最快乐的事情。因为童心，所以我的学生乐于和我做朋友，乐于听我的课，乐于完成我所布置的各项任务，家长乐于和我交朋友，也就让我成了一名快乐的教师。

 2.善于学习，理念更新较快

 学习是现代人的特征，别人的一句话、一些活动或报刊中的一些名言等都是我学习的对象，都能让我获得教育的灵感。所以自己的教学理念更新较快，能够适应学生的发展、能够跟上形势。(比如说吧，1997年深圳某校长来我校考察，当时听完我的《面积与面积单位的换算》这节课后，就朝我竖起了大拇指，说我的课不仅吸引了学生的目光，他们听着也耳目一新，感觉特别振奋，想跟我探讨探讨是什么原因有这么好的效果。当时，因为听他们说普通话很费劲，也因为当时上课的动机很简单，就是觉得那样讲，课堂气氛好，学生乐于接受，爱听。直到学习新课程以后，我才知道，其实当时我在不知不觉中已经用上了先进的教学理念。)

 3.有很好的反思习惯，勤于笔耕

 如果说，从教以来我是年年有进步的，我想跟我对外界敏锐的感受能力和反思习惯是分不开的，平时能够抓住生活中的一些细微事物，洞察出一些规律的东西，并迅速做出反应进行实践的尝试和理论性的提升。在这近三年当中，市级获奖论文就有14篇，其中有三篇论文获得市级科研论文一等奖，有四篇文章在区级以上刊物上刊登。但我为什么不能成为专家、学者，甚至连在一个小小的怀柔区都名不见经传呢？经过分析，我找到了差距。

不足剖析：

 1.理论专业知识不足

 教育名著读得少，尤其是科研方面的理论较少。就心理学方面说，脑科学方面知识少；就工具知识方面，英语基础比较差，制作电脑课件的基本功没有。

 2.教学实践专业能力不足

 语言匮乏，表达不准确，缺乏艺术性。虽然有时候教学理念挺新的，但大多是直觉经验，缺乏理论的支撑，还有就是不是所有的课都上得很出色，不能像名师“马芯兰”、“魏书生”一样对教材精通、教法娴熟，有精湛的教学艺术。

 3.教育科研能力不足

提出问题、解决问题的能力较差，没有独立承担科研课题的实践经验。

 4.没有形成自己的教育思想

 平时虽然有反思、有提高，自己的论文也获奖、发表，但都是零散的，没有系统的总结，没有属于自己的一套教育思想，更甭谈什么专著了。

……