第一章难舍的草根怀想

草根化：儿童语文学习的朴素建构与价值引领

披文入理情意浓浓

——《丰碑》重点段学习有效引导一例

朴素的深度草根飘香

第二章语文情境的生态追求

语文情境：师生精神栖居的生态绿洲

江中月色为三人？

——教赵丽宏《望月》中的“江中月色”段落

天鹅的故事

广角镜头里的阅读

第三章古诗里的明媚世界

古诗新读：诉诸儿童精神世界的快意行走

音乐中的古诗

——我们开始学古诗

幸有柳诗入梦来

幸有柳诗入梦来(范瑶)

让古韵飘扬在不同的年段

第四章课堂诗的绿色羽翼

语文课堂的绿色畅想与实践

大禹治水

学步

字词知冷暖语言有温度

第五章课堂游戏的魅力磁场

游戏：构建有效语文课堂的美丽策略

三国小论坛

游戏——儿童文化的磁场

第六章情景想象诵读

拨动生命的琴弦，打造语文教学的浪漫经典

埃及的金字塔

运用专题网站，打造适合儿童的课堂

浅谈新课程背景下语文与网络课程的整合价值

爷爷的芦笛

快乐和勇气的交响

荷花

把握“活”字教活《荷花》

好一段芳香的音韵

……

第一章

难舍的草根怀想

草根化：儿童语文学习的朴素建构与价值引领

［内容提要］

草根课堂，用思维为形象导航，用语文来诠释语文的美丽和魅力——草根课堂，草根飘香。一、草根课堂的朴素建构：审美、意蕴、思辨。二、草根活动的朴素延伸：“亲亲草根香”、“依依草根情”。三、价值引领：智力教学，唤醒潜能；语文本味，恬淡心灵；情感驱动，激荡情思。

［关键词］

草根化朴素建构价值引领

学习的草根化是指运用审美、意蕴、思辨的原生态教学策略，建构朴素的语文课堂，为儿童铺展语文学习的朴素视野，外表平易，秀色内涵，就好比家常便饭时，母亲端上来的一盆水饺，汤淡却馅丰。草根化，让人感受生活的甜美原来可以铺展到平常百姓的平常日子，布衣粗碗，却真情实意、意蕴悠远。草根化的质朴，仿佛现代都市名车车流里的田园诗画，剥去华彩的外衣，感情质朴、草根飘香。

环顾巅峰上的教学境界，心醉神迷，但也心生忐忑：我离那样的教学境界还有多远？花朵的绚丽，闪耀着近于佛光的圣洁，然而通往的道路是这样的冰冷和遥不可及。

“王家堂前燕，飞入百姓家”——这是不能称之智慧型，但也不算愚钝的教师对教育模式和教学策略的渴望。草根化的语文课堂是语文教师的定心丸，不必为艺术型的教学手段而烦忧，不必为蜂飞蝶舞的教具而磨蹭，不必为“天人合一”的演出而怯场。穿一袭布衫、一手课本、一支粉笔，用思维为形象导航，用语文来诠释语文的美丽和魅力——草根课堂，草根飘香。

一、草根化语文课堂的朴素建构

（一）审美：语言本位，画意行间照

语文是美的：离愁别绪、月下伤怀，日月星辰、都市乡野，宁海的潮声、草原的牧歌，真挚的亲情、深邃的哲理，经文人骚客心灵的洗礼，流淌成一篇篇清丽的文字、一行行动人的诗句。翻开语文课本，似乎一把风雅的琴弦，正迎风在绿色的原野上。如何读到语言文字中的“暗香疏影、姹紫嫣红”？——语言本位。

……