导论

    一、问题的提出

    二、研究现状述评

    三、研究思路与文献资料

第一章  民主革命时期中国共产党科技思想与政策的演变

    第一节   理论渊源：马克思主义科技思想概述

        一、科学就是生产力

        二、科学是推动社会进步的革命力量

        三、社会主义建设，必须掌握科学技术

    第二节   民主革命时期中国共产党科技思想的演变

        一、早期中国共产党人对科学的认识

        二、土地革命时期中国共产党开始重视科技的思想

        三、抗战时期中国共产党人的科技观

        四、解放战争时期中国共产党人的科技思想

    第三节   民主革命时期中国共产党科技政策的演变

        一、土地革命时期中国共产党科技政策的初步制定

        二、抗战时期中国共产党的科技政策

        三、解放战争时期中国共产党的科技政策

第二章  革命根据地科技教育的创办与发展

    第一节   民主革命时期中国共产党的科技教育政策

        一、土地革命时期中共科技教育政策的萌生

        二、抗日战争时期中国共产党的科技教育政策

        三、解放战争时期中国共产党的科技教育政策

    第二节   土地革命时期革命根据地科技教育的兴办

        一、无线电通信学校的创建与无线电技术教育

        二、军医（卫生）学校的创立与医疗技术教育

        三、农业学校的设立与农业技术教育

    第三节   抗日根据地科技教育事业的发展

        一、抗日根据地中等科技教育的创立

        二、抗日根据地高等科技教育的创建

        三、抗日根据地开展科技教育的主要意义

    第四节   解放战争时期科技教育事业的勃兴

        一、华北解放区科技教育的迅猛发展

        二、东北解放区科技教育的勃兴

        三、山东和华中解放区科技教育的发展

        四、解放区科技教育的主要特点

第三章  革命根据地的科技队伍建设

    第一节   土地革命时期革命根据地的科技队伍建设

        一、革命根据地科技队伍建设的主要途径

        二、革命根据地科技人才的分布

        三、革命根据地科技队伍建设的评价

    第二节   抗日根据地的科技队伍建设

        一、抗日根据地科技队伍建设的主要途径

        二、抗日根据地科技人才的主要分布

        三、抗日根据地科技队伍建设的简要评价

    第三节   解放区的科技队伍建设

        一、解放区科技队伍建设的主要途径

        二、解放区科技队伍的分布概况

        三、解放区科技队伍建设的简要评价

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导论

一、问题的提出

在科学和民主精神感召下诞生的中国共产党与科学技术科学与技术实际上是两个不同的概念。科学是人类整个实践经验的概括和总结，是关于自然、社会和思维知识的理论体系。自然科学是整个科学体系中的重要组成部分。我们所说的科学一般仅指自然科学。技术是自然科学应用于生产过程的中介。技术一般是泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法、程序与技能。技术是比科学更为直接的生产力。人们习惯上把自然科学和技术统称为科学技术。有着不解之缘。中国共产党从一诞生就秉承着马克思关于“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”的思想理论。中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局编：《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版，第777页。以科学规律——马克思主义理论为指导，是中国共产党区别于其他一切政党的根本标志，也是党的事业胜利发展的根本保障。中国共产党始终把科学作为一种最高意义的革命精神和振兴中华的重要手段予以遵循和推崇。

中国共产党成立以后，争民主、争自由、争科学就成了共产党人孜孜以求的目标,重视科学技术工作，发展科学技术事业，一直是中国共产党的基本方针之一。他们为发展科学技术进行了一次又一次探索。革命根据地的科学技术史是中国近代科学技术史的重要组成部分。如今，科学技术是第一生产力。回顾这样一段历史实践无疑更为亲切和富有启迪，而且能以雄辩的事实说明，民主和科学是中国共产党人一直始终不渝的追求，是全国人民的追求，是时代的追求。中国共产党是尊重科学和重视科学的，并能领导科学走向光辉的胜利。

中华人民共和国成立以后，中国的科技逐步走向世界,科技成就已经屹立于世界科技之林。但是，很多人对于1927—1949年中国共产党是否在革命根据地创办过科技事业却知之甚少，甚至持否定态度。其实不然，1995年5月26日，江泽民同志在全国科学技术大会上的讲话中，指出：“党中央、国务院决定在全国实施科教兴国战略，是总结历史经验和根据我国现实情况作出的重大部署。”江泽民：《论科学技术》，中央文献出版社2001年版，第51页。1999年8月23日，江泽民同志在全国技术创新大会的讲话中又指出：我们党历来十分重视发挥科学技术在革命和建设中的重要作用。早在革命战争年代，我们党就开始了有组织的科学技术研究，并建立了从事科学研究的专门机构。江泽民：《论科学技术》，中央文献出版社2001年版，第143页。2001年江泽民同志在总结中国共产党八十年的奋斗历程和基本经验时又提出“三个代表”的思想，即中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。由此可知，中国共产党在革命战争年代就开始了对科学技术工作的领导，并有着丰富的实践经验。

民主革命时期中国共产党领导的科技事业具有伟大的历史意义与现实意义，它支援了革命战争和革命根据地建设，为民主革命的胜利提供了物质技术基础，也为新中国的科技事业和社会主义现代化建设事业提供了重要经验和启迪。曾在陕甘宁边区和东北解放区做过科技工作、新中国成立后一直担任科技战线领导的武衡就指出“新中国在发展经济、科学技术方面有许多方针政策，是在延安时代的工作基础上，经过总结、提高，逐步形成的，历史的经验教训值得”。武衡：《延安时代科技史》，中国学术出版社1988年版，第489页。1988年3月，习仲勋同志为武衡所著的《延安时代科技史》撰写序言，指出“这本书用事实说明了科学技术对于迅速发展边区经济所起的作用，总结了怎样发挥科学技术力量的历史经验，这对我们正在进行的社会主义现代化建设，具有一定的借鉴意义”。武衡：《延安时代科技史》，中国学术出版社1988年版，序言。

学术界对新中国成立以后中国共产党的科技思想、科技发展战略、科技政策、科技成就等方面都进行了深入研究，成果颇丰。然而，对于建国以前党在革命根据地领导的科学技术事业却很少论及。因此，有必要实事求是地回顾和总结中国共产党在新民主主义革命斗争实践中发展科技的历程和经验。这不仅有借鉴作用和现实意义，也能充分说明中国共产党的历史，是一部领导人民群众既改造社会，同时也改造自然的奋斗史，也更能深刻领会科教兴国战略的重大意义和“三个代表”的重要思想以及科学发展观的思想内涵。这体现了中国共产党过去、现在和未来的根本性质。深入考察和研究民主革命时期中国共产党领导的科技事业，其基本目的和意义在于重温历史，增强信念，总结经验，启迪智慧。

很显然，系统研究整个民主革命时期中国共产党的科技实践及经验，具有重要的学术价值和较大的现实意义。这无疑有助于我们进一步认清中国民主革命不断胜利的多方面根源，有助于我们认识中国共产党历来重视科学技术的优良传统，有助于我们认识中国共产党民主革命时期的科技实践同新中国的科技实践的内在联系。此外，通过总结民主革命时期中国共产党的科技思想与科技实践的经验，还能为我们今天实施科教兴国战略及贯彻落实科学发展观提供启迪和借鉴。

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