因人而异话“沟通”

——读《我是人民教师》有感高中语文组吴丹

尊重人格尊重生命高中政治组周静

我希望你是我女儿

——读《我是人民教师》一书有感高中英语组国佳

《我是人民教师》读后感初中数学组张鑫磊

《我是人民教师》一书读后感初中地理组李进

《我是人民教师》读后感高中物理组赵艳红

用快乐培育快乐，让幸福感染幸福

——读《我是人民教师》有感初中教学处于海霞

做“四有”教师，做幸福教师

——读《我是人民教师》有感初中数学组杨根深

思索新时代背景下自身的职业定位

——读《我是人民教师》初中教育处刘嘉

读《我是一名人民教师》有感初中体育组洪伟男

文化素养的提升对语文教师的意义

——读《我是人民教师》有感初中语文组刘茜玉

教师，一个幸福的职业

——读《我是人民教师》高中语文组晁凌云

用爱与责任撑起学生心中那片晴空

——读《我是人民教师》有感初中语文组刘洋

做引领学生心灵上行的教师

——读《我是人民教师》有感初中教育处梅景玉

《从优秀教师到卓越教师》读后感初中英语组刘玉双

走向卓越不是梦

——读《从优秀教师到卓越教师》有感初中语文组赵永红

从一名“好教师”说起初中英语组肖宁

用卓越的心态追求卓越的梦想初中外语组李红燕

放孩子一马

——读《从优秀教师到卓越教师》有感国际部南瑶

《从优秀教师到卓越教师》读后感初中数学组李军

《从优秀教师到卓越教师》读书笔记课堂管理高中电教组阮祥兵

和学生一起每天进步一点点

——读《从优秀教师到卓越教师》有感初中英语组管俊

《从优秀教师到卓越教师》读后感高中语文组安伟民

《从优秀教师到卓越教师》读后感初中信息组郝松

课堂管理的规则

——读《从优秀教师到卓越教师》高中历史组朱彬

静听花开，细品香茗

——读《从优秀教师到卓越教师》有感初中语文组王静

点燃学生的学习激情，激发学生的学习动机

——《从优秀教师到卓越教师》读后感初中英语组孟英

千江有水千江月初中语文组刘瑞盈

在细节上潜心修炼

——《从优秀教师到卓越教师》读书笔记初中语文组吴雯懿

笑脸的背后是尊重国际部李秀梅

卓越教师的课堂教育智慧

——读《从优秀教师到卓越教师》有感高中教育处张喆

《从优秀教师到卓越教师》读后感初中物理组郑富芳

保留一颗赤子之心，好好去做就行了

——读《从优秀教师到卓越教师》有感高中语文组王岱

用尊重和爱心雕琢我们的每一件作品

——读《从优秀教师到卓越教师》有感初中政治组谷桂杰

不要因为走得太远忘记了为什么出发

——读《从优秀教师到卓越教师》有感初中语文组叶地凤

课堂管理是一门艺术初中历史组李园园

我们可以和学生这样说……初中英语组张福英

《从优秀教师到卓越教师》读后感高中政治组于静

读《从优秀教师到卓越教师》有感高中电教组黄凯

读《从优秀教师到卓越教师》有感初中英语组杜洪见

读《从优秀教师到卓越教师》有感初中数学组王苗

跳出自己的舒适地带

——《从优秀教师到卓越教师》读后感高中语文组冯凌云

和孩子一同成长

——读《从优秀教师到卓越教师》有感初中英语组高阳阳

我读《从优秀教师到卓越教师》有感高中化学组桑寿德

《从优秀教师到卓越教师》读书体会初中数学组李建书

谈美国教师如何激励学生主动参与学习

——读《从优秀教师到卓越教师》有感高中外语组曹岩娜

坚持落实

——《从优秀教师到卓越教师》读后感国际部王方

改变自己，赢得学生

——读《从优秀教师到卓越教师》有感初中英语组彭琳惠

充满爱的情感的教育

——读《从优秀教师到卓越教师》有感初中英语组刘洋

读《用技术解决问题》有感国际部孟杰

立足本职，追求卓越初中语文组赵轩

能够真正在教学课件制作过程中给我帮助的一本书

——读《用技术解决问题-教师信息素养88个情景实例》高中英语组是则尧

《用技术解决问题——老师信息素养88个情境实例》读后感高中电教组南星

整合信息资源，服务教育教学高中数学组赵存宇

用“工匠精神”对待工作，立足本职，追求卓越

——读《工匠精神》有感初中总务处齐爽

《致青年教师》读后感高中生物组靳思

寻找幸福的路上

——读《从优秀教师到卓越教师》有感初中英语组李超

怎样让学生感觉到你的尊重？

——读《从优秀教师到卓越教师》有感高中地理组杨欢

尊重学生，从细节做起

——读《从优秀教师到卓越教师》有感高中物理组马佳宏

与人民教师的距离

——读《我是人民教师》有感高中生物组姚亭秀

飞鸟与天空

——我做语文教师初中语文组陈婧

提升新教师道德修养，身正为范树威信国际部王洋

一边读书一边应用也能有提高初中生物组苏红

科普与阅读初中物理组姜海洋

因人而异话“沟通”

——读《我是人民教师》有感高中语文组吴丹

当我拿到《我是人民教师》这本书时，“人民教师”四个大字抢先映入眼帘，这几个字眼真又让我顿增责任意识。“教育是国计，也是民生，关系到千家万户。教育是今天，更是明天，影响到祖国未来。”作为教育者，则需要具备更高的素质。

书中的教育案例贴近现实，很具有指导意义。其中第七章的标题为《学会用心交流做一名会沟通的教师》。老师如何更好地和孩子沟通？这个问题一直萦绕在我脑海之中。我一直觉得我还得比较善于和学生沟通，大多数情况下学生能够心悦诚服地接受我的教育。但现在再想想，似乎在和学生的交流时，我还欠缺点什么，或者说是哪些地方做得还不够好……

我目前管理的班级是高二文科（12）班，高二是学生的倦怠期，一个不稳定的阶段，我又是第一次带文科班，班级情况又比较复杂，虽然班主任龄也不短了，但面对新的班级，如何与学生交流，我还是有些忐忑。

看过书中的篇章，我对如何与学生更好交流似乎有所感悟。俄罗斯的教育家赞可夫曾说：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”其实每个孩子今后的人生目标和出路不尽相同，所以在和学生交流的时候，要先了解孩子的现实状况，然后从教育的实际出发，因人、因时、因事相机而动，可采用“话家常”“做实事”或“严批评”等方式和学生近距离沟通，进而对学生进行教育，也许会收到较好效果。

……