本书概述：本书从教师专业成长的几个关键词、教师如何提升自己的教研能力、成为优秀教师的必备要素、教育写作助推教师专业成长、德育创新提高教师育人实效性、教学智慧让教师轻松驾驭课堂等几个方面，阐述了成为优秀教师的必备
出版社：国家行政学院...
本书概述：本书从中学校本课程开发的导语与案例、内涵与渊源、意义与效应、条件分析、资源利用、设计与实施、评价、反思与问题解决等方面来描述如何进行校本课程开发。
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本书概述：本书围绕如何进行智慧的校本管理这一主题，对校本管理中的问题的反思与解决、校本管理中教师专业成长等方面的内容进行了研究与探讨。
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本书概述：本书汇集了一组语文课堂教学实录及其点评，力求全方位展现语文教改中的师生互动与多向多边活动及其效果。书中收入若干具有探讨性的教案和说课，力求真实反映教师备课与教学设计活动中的思考。
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本书概述：本书是作者在“成功教育”改革实践中形成的成果，主要内容有成功教育思想的基本内容、实施成功教育应贯彻的基本思想原则、成功教育的操作策略等。
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本书概述：本书是作者长期从事阅读教育研究的成果。主要内容有：阅读的目标、阅读中的记忆战略、阅读本位及效果、“阅读盲点”及心理障碍、阅读中的理智与情感等内容。
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本书概述：本书围绕“人生教育”这个主题，精选了150多个短小精干的故事案例。这些故事案例涉及内容十分广泛，有家庭教育、学校教育和社会教育方面的；有人生观、世界观、价值观等方面的；有理想、信念、意志、个性、道德、
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本书概述：本书作者在书中投射了自己对语文和语文教学的热爱，呼唤着语文的课改、语文的教学研究、作文教学的再探索等内容。
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本书概述：本书是作者长期从事班主任工作的经验总结，包括作者在班主任工作过程中养成的工作态度和各种工作习惯、工作方法。
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本书概述：本书分阅读与写作两个部分，共45个专题，从学习策略的角度入手，以通俗易懂、亲切质朴的语言，全面具体地阐释了阅读与写作的目标与要求。本书各个专题既单独成篇，又相互关联，融知识性、科学性、技巧性为一体，着
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本书概述：本书是对班级主题活动进行的总结整理，书中讲述的教育案例都是作者作为一名中学班主任的亲身经历，介绍的班级文化活动具有可操作性和吸引力。
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本书概述：作者具有16年学校中层经历，16年班主任教龄。本书的素材，来自作者两年（2007年8月16日到2009年7月11日）352篇、长达456万字的班主任工作手记。 作者从中选择163篇最富有故事性、教
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本书概述：本书记录了新发地小学剪纸校本课程的开发与发展，总结了此课程探索中的启示与收获，揭示了剪纸课程何以成为小学生最想上的手工课的原因及其魅力所在。
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本书概述：“名师”，顾名思义是“著名的教师”。他们是师德的表率、育人的模范、教育教学的专家；他们是教育界人才的精英、教育工作者的杰出代表、教育理论（理念）的创立者和教学实践创新的带头人。 为了引领
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本书概述：本书是作者长期从事教育工作多年对教育文化的所思、所想、所感，分文化感悟、文化观照、文化寻访、文化管理、文化分析等篇章，力求阐述教育就是一种文化的观点。
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本书概述：本书是作者从班级管理和学生教育两个方面，对自身长期从事班主任工作的案例成果和经验感悟的总结，具有很强的实践性、操作性、技巧性。
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本书概述：本书依据校本教研的发展逻辑和实践经验，从历史到现实、从理念到行动、从形态到模式、从范式到成果、从规划到实施、从组织到管理、从生态到文化，章章相因、环环相扣、相辅相成，构建了一个较为完善的校本教研方法论
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本书概述：本书主要对编者认为最核心的选文内容作了论述，并简要地针对现在教育中的问题进行了评述，提出了一系列自己独有的思考。
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本书概述：本书作者根据青少年渴望成长的心理特点，聚焦于和他们密切相关的思想行为现象，和青少年进行思想交流，共同分析产生这些思想行为的原因，帮助提出一些战胜困难，解决问题的方法，鼓励加强各方面修养，从而成为一个有
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本书概述：本书主要从学校文化策划、学校文化理念、学校文化诊断、学校文化管理、学校文化研究等方面来阐述特色学校文化建设的建构与实践。该书融理论性与实践性于一体，可读性和操作性强，可以为中小学学校文化建设提供借鉴与
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